Vanedannende adfærd

Vanedannende adfærd dvs. tidlig alkoholisme og anæstesi Dette er den teenageækvivalent af indenlandsk berusning af voksne og starten af ​​narkotikamisbrug. I halvdelen af ​​tilfældene begynder alkoholisme og anæstesi i ungdomsårene. Blandt kriminelle unge, mere end en tredjedel misbruger alkohol og er bekendt med narkotika. Motiverne med brug er at være din virksomhed, nysgerrighed, ønsket om at blive voksen eller at ændre din mentale tilstand. Senere drikker de, tager stoffer til et munter stemning, for større løshed, selvtillid osv. Addictive adfærd kan bedømmes først ved fremkomsten af ​​mental (ønsket om at overleve opstigningen, glemsel) afhængighed og derefter fysisk afhængighed (når kroppen ikke kan fungere uden alkohol eller et stof). Fremkomsten af ​​gruppes psykologisk afhængighed (ønsket om at blive fuld på hvert møde) er en truende forgænger for alkoholisme. Et teenagers ønske om at finde en grund til at drikke eller bedøvelse, den konstante søgning efter alkoholholdige drikkevarer eller stoffer, er allerede et tidligt tegn på alkoholisme og i andre tilfælde afhængighed af stoffet.

Billede 14 af præsentationen "Typer af afvigende adfærd" til lektierne i psykologi om emnet "Deviant behavior"

Dimensioner: 960 x 720 pixels, format: jpg. For at downloade et gratis billede til en psykologi lektion, klik på billedet med højre museknap og klik på "Gem billede som. ". For at vise billederne i lektionen kan du også downloade præsentationen "Typer af Deviant Behavior.ppt" gratis med alle billederne i et zip-arkiv. Arkivstørrelse - 177 KB.

Afvigende adfærd

"Deviant behavior" - Hvad er afvigende adfærd? For meget fritid er ikke fyldt med halvdelen af ​​børnene. Folk fra 30 til 50 år gamle i landsbyen Shurskol deltog i den sociologiske undersøgelse. Både lærere og forældre er interesserede i problemet med afskedigelse af skolebørn. Interesse i medierne, computeren er mere end sport, klasser i klubber, læsning.

"Afvigende adfærd" - De følgende typer sociale normer skelnes: Ifølge deres indhold kan sanktioner være positive (opmuntrende) og negative (straffe). Sociale normer og afvigende adfærd. Typer af sociale normer. Sommetider kan sådanne afvigelser være positive og føre til positive konsekvenser.

"Delinquent behavior" - Situationsreaktioner. Det grundlæggende menneskelige behov. Delinquent adfærd. Adfærd, der afviger fra normen. Hjælp børn med adfærdsmæssige lidelser. Efterfølger af Emile Durkheim. Smertefulde adfærdsmæssige ændringer. Delinquent action. Korrektion af overtrædelser af familieforhold. Negativitet. Korrektion af ikke-patologisk adfærd.

"Sociale normer og afvigende adfærd" - Norm. Tilpasningsmuligheder. Virkningen af ​​sociale normer. Sociale normer og afvigende adfærd. Årsager til afvigelser. Sociale sanktioner. Tilgang, retning. Afvigende (afvigende) adfærd. Karakteristiske normer. Vurdering af afvigelser. Sociale normer. Socialisering. Typer af sociale normer.

"Forebyggelse af afvigende adfærd" - Systemet til forebyggelse af afvigende adfærd hos elever i en uddannelsesinstitution omfatter følgende foranstaltninger som prioritet: Forudsætninger for asocial adfærd. - Unsupervised students - Gambling - Foul sprog - Rygning, alkoholafhængighed - Afvigelser i barnets seksuelle udvikling - Falsehood - Neuroser.

"Ungdoms afvigende adfærd" - Kriminalitet blandt unge er steget dramatisk. 70% af forbrydelserne begået af personer under 30 år. Af forskellige årsager foregår ofte afvigende og delikat adfærd i ungdomsårene og i teenageren. Og der er alle nye typer afvigende adfærd. Formål: Afvigende fænomener i en teenagers liv. Problemet med "vanskelige" unge er et af de centrale psykologiske og pædagogiske problemer.

I alt i emnet "Deviant behavior" 10 præsentationer

Addictus slaviske hengivne) er en af ​​de former for destruktiv adfærd, som. - præsentation

Præsentationen blev offentliggjort for 4 år siden af ​​brugerVsevolod Skroznikov

Relaterede præsentationer

Præsentation om emnet: "Addictus slavish devotee" er en af ​​de former for destruktiv adfærd, som ". - Transkription:

1 Addictus er en af ​​de former for destruktiv adfærd, som udtrykkes i ønsket om at trække sig fra virkeligheden ved at ændre din mentale tilstand ved at tage bestemte stoffer eller permanent fastgøre opmærksomhed på visse genstande eller aktiviteter (aktiviteter), der ledsages af udviklingen af ​​intense følelser.

2 1) misbrug af et eller flere stoffer, der ændrer mental tilstand 2) deltagelse i spil, herunder computerspil 3) seksuel afhængighed 4) overspisning og fasting 5) "workaholism" 6) længe lytter til musik; 7) religion, sekterisme, en stor sport; 8) manipulation med psyken; 9) Overdreven fascination med fantasy litteratur, damer romaner osv. Typer af afhængighed:

3 misbrugere er dårligt opmærksomme på deres personligheds kvaliteter, de mangler selvanalysevidenskaber og evnen til at beskrive sig selv. De nægter at fortsætte aktiviteter i tilfælde af eventuelle vanskeligheder. Lav grad af tillid til deres evner, frygt for fiasko, uvilje til at forsøge at overvinde vanskeligheder. Manglende empati, manglende dybde af følelsesmæssige forhold, ligegyldighed for andres følelser kombineret med manglende evne til at etablere og vedligeholde følelsesmæssigt mættede, stabile relationer. Manglende empati, manglende dybde af følelsesmæssige forhold, ligegyldighed for andres følelser kombineret med manglende evne til at etablere og vedligeholde følelsesmæssigt mættede, stabile relationer. Uholdbart humør med tendens til irritabilitet, vrede reaktioner, tilstande af intern stress kombineret med utilstrækkelig, affektivt forbedret reaktion af en aggressiv type til konfliktsituationer; Uholdbart humør med tendens til irritabilitet, vrede reaktioner, tilstande af intern stress kombineret med utilstrækkelig, affektivt forbedret reaktion af en aggressiv type til konfliktsituationer; Addict opførsel:

4 Ligeglad eller afskedigende holdning til menneskelige værdier. Udtalte egocentricitet med en følelse af legitimiteten af ​​deres antisociale adfærd og det konstante ønske om at retfærdiggøre det eller beskylde andre om konsekvenserne af deres handlinger. Udtalte egocentricitet med en følelse af legitimiteten af ​​deres antisociale adfærd og det konstante ønske om at retfærdiggøre det eller beskylde andre om konsekvenserne af deres handlinger. Ønsket om at opnå enkle fornøjelser uden en vis voluntisk indsats og arbejde. Undgå situationer, hvor deres evner kan objektivt testes. Specifik humor. Valgfri. En stereotyp adfærd er let forudsigelig, men vanskelig at ændre.

5 Øget egocentrisme; Traktion mod modstand, stædighed, protest; Forfølgelsen af ​​det ukendte, risikabelt; Skarp lidenskab for at vokse op; Ønsket om uafhængighed og adskillelse fra familien; Immaturitet af moralske overbevisninger; En smertefuld reaktion på begivenheder, en manglende evne til at acceptere ens nye seksualitet; Tendensen til at overdrive problemernes kompleksitet Depersonalisering og derealisering i opfattelsen af ​​sig selv og omverdenen; Hypertrophied adfærdsmæssige reaktioner: frigørelse, gruppering, hobbyer, seksuel, børn (afvisning af kontakter, spil, mad, imitation, kompensation og overkompensation); Lav tolerabilitet. Funktioner af ungdomsårene, som er en gruppe af risikofaktorer i dannelsen af ​​vanedannende adfærd:

6 stadier af dannelsen af ​​afhængighed. Begyndelsen oplever intense akutte forandringer i mental tilstand i form af forøget humør, følelser af glæde, ekstase, i forbindelse med bestemte handlinger (at tage et stof, der ændrer mental tilstand, oplever risiko i et chancespil osv.) Og fastsætter denne forbindelse i sindet. Den næste fase af vanedannende adfærd er dannelsen af ​​en bestemt rækkefølge, hvor man anvender midlerne til afhængighed. Eventuelle begivenheder, der forårsager mental angst, angst og en følelse af psykologisk ubehag begynder at provokere en afhængighed. I den tredje fase bliver den vanedannende rytme en stereotypisk, sædvanlig type svar, den valgte metode, når den opfylder kravene i det virkelige liv. Det fjerde stadium er den fuldstændige dominans af vanedannende adfærd. Den afhængige efterlader intet af sin indre verden. De vanedannende implementeringer selv giver ikke den samme tilfredshed. Det femte trin er ødelæggelsen af ​​psyken. Tilstanden af ​​narkomanen er generelt præget af apati og depression, en generel krise og åndelig ødelæggelse.

7 Vurdering af socio-psykologiske faktorer, der bidrager til afhængighed. - manglende evne til at lære - misbrug af en teenager i familien - manglende evne til at opfylde de overdrevne krav til deres fremtid - Konstante konflikter mellem forældre - Moderens følelsesmæssige afvisning - "familiens sammenbrud", der dramatisk ændrer en teenagers sociale status - moderens alkoholisme - Riot mod forældremyndighed af forældre og andre familiemedlemmer - placering i en specialskole for vanskelige teenagere - Afvisning af kammerater på grund af fysisk handicap - tvunget adskillelse fra en person, til hvem der var en stærk følelsesmæssig tilknytning - tragiske hændelser i familien - Oplysning om vedtagelsen - oplever deres egen seksuelle mindretal - Tilstedeværelsen af ​​stofmisbrugere - familiemedlemmer - kedsomhed, ledighed, ledighed.

8 Adfærdssygdomme i barndommen og ungdommen (ICD 10). Afhængigheder er præsenteret i to blokke af afsnittet om psykiske lidelser i ICD-10: fra F10 til F19 - kemiske afhængigheder, F60 - ikke-kemiske afhængigheder, især den almindeligt anerkendte afhængighed af den patologiske tiltrækning til gambling - F63.0. Patologisk tiltrækning til brandstiftelse - F63.1, til tyveri - F63.2 og at spise hår - F63.3.

9 Ikke-patologiske former for adfærd: 1. Mikrosocial forsømmelse. 2. Karakteristiske situationsmæssige reaktioner af afvisning, protest, efterligning, gruppering med jævnaldrende, emancipation. 3. Runaways hjemmefra. 4. Dromomania. 5. Reaktionerne af entusiasme, kompensation og overkompensation. 6. Reaktioner på grund af voksende seksuel lyst. 7. Mindre prostitution.

10 Rehabilitering og medicinsk afhjælpende foranstaltninger: pædagogisk, psykofarmakologisk, psykoterapeutisk, psykologisk.

11 Rehabiliteringsprogrammer: Familieprogrammer fokuserer på familieforstyrrelser, krænkelser af forældreskabsforhold, tilstedeværelse af familiemedlemmer, stofmisbrugere eller alkoholikere. Skole dannelse af en alternativ sund livsstil, evnen til at modstå den negative indflydelse af jævnaldrende, klassekammerater. Street fokus på de skadelige virkninger af børneforsømmelse, værftet virksomheder. I samarbejde med politiet inviteres de til at organisere børns fritid fra skolen, så de er ansat under tilsyn af voksne. Derudover er programmer fælles (de holdes sammen med hele befolkningen af ​​unge) og specielle (de udføres ifølge vidnesbyrd med en del af teenagepopulationen).

12 Klassificering af risikofaktorer for anæstesi afhængig af niveauet af deres manifestation. Biophysiological Biophysiological Individuelt-psykologisk Individuelt-psykologisk Mikrosocialt Mikrosocialt Makro-socialt Makro-socialt

13 Biofysiologiske faktorer: Genetisk prædisponering til brug af psykoaktive stoffer. Beskæret arvelighed. Økologisk hjerneskade. Intellektuel fiasko. Patologi af graviditet, fødsel. Alvorlige eller kroniske sygdomme i barndommen. Alkoholisme og / eller narkotikamisbrug i nære slægtninge. Kronisk leversygdom med en krænkelse af dets afgiftende funktion

14 Individuelle psykologiske: Lavt selvværd. Fokus på det eksterne miljø: Vurdering af dit humør baseret på andres stemning, forslag. Manglende evne til at udtrykke følelser. Manglende evne til at bede om hjælp. Lav stresstolerance. Høj modtagelighed for indflydelse af gruppens normer. Øget angst, impulsivitet, lav tolerance for frustration. Manglende evne til produktivt at gå ud i vanskeligheder med at imødekomme akutte vitale behov. Uformet form for psykologisk beskyttelse. Lav selvkontrol. Manglende selvværd. Vedvarende forstyrrelser i følelsesmæssig sfære. Overvejelsen af ​​motivationen for at undgå svigt over motivationen for at opnå succes. Deformeret værdisystem. Højt selvværd Smertefuldt indtryk, følsomhed, øget konflikt.

15 Mikrosociale risikofaktorer: Substansmisbrug i familien. Manglende familiemedlemmer til at overholde sociale normer og regler. Dysfunktionelle uddannelsesformer. Uddannelse af en forælder (i en ufuldstændig familie). Tilstedeværelsen af ​​familie konflikter. Permanent ansættelse af forældre.

16 makroøkonomiske risikofaktorer. Tilgængelighed af psykoaktive stoffer. Forværringen af ​​den socioøkonomiske situation i landet. Ændring af værdisystem. Samfundets traditioner i forbindelse med brugen af ​​overfladeaktive stoffer. Mode på brugen af ​​psykoaktive stoffer. Lovens loyalitet i forbindelse med misbrug af overfladeaktive stoffer.

17 Diagnostisk, herunder diagnose af personlige egenskaber, som kan påvirke dannelsen af ​​vanedannende adfærd. Antisocial adfærd ledsages ofte af opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetssyndrom. Emosionelle lidelser (for eksempel depression) kan være skjult bag antisocial adfærd. Outreach-scenen. Uddannelse af personlig vækst med elementer af korrektion af individuelle personlige karakteristika og former for adfærd, herunder dannelse og udvikling af færdigheder til at arbejde på dig selv. Rådgivning børnepsykiatriske er vist, hvis grundlaget for antisocial adfærd er følelsesmæssige lidelser. Trin af forebyggende aktivitet kan være følgende komponenter:

18 Uddannelsen om at ændre det ledende motiv af vanedannende aktivitet består i følgende: 1) at bestemme for en teenager og forklare ham styrken og svaghederne i hans personlighed; 2) at forholde sig til de langsigtede mål, som han selv har til at beherske et bestemt erhverv, en bestemt sport (karting, foto, skydning osv.) Og de reelle muligheder for at opnå dem 3) styrke ungdommens tro på muligheden for at nå mål, men samtidig skitsere specifikke måder, hvorpå hans aktiviteter vil udvikle sig 4) hver dag skal en teenager analysere sine resultater, opgaven er at styrke effekten uden at bemærke fejl 5) forklare teeneren, at han for at nå sit mål må være afhængig af sig selv, men ikke på lægen, læreren, gruppekammeret mv. 6) for at indgyde hovedkravet for en teenager: at reagere for sig selv, han er ansvarlig for effektiviteten af ​​aktiviteterne for alle - det vil sige, at aktualisere oplevelsen af ​​"en følelse af tilhørsforhold".

19 BFB er en moderne metode til ikke-medicin, der forbedrer sunde og korrigerende forringede eller suboptimalt funktionsmæssige funktioner i kroppen, baseret på en målrettet aktivering af kroppens reservefunktioner.

20 Øget adaptiv kapacitet og anti-stress træning. Øget adaptiv kapacitet og anti-stress træning. Tilvejebringelse af en proces med psykologisk lindring. Tilvejebringelse af en proces med psykologisk lindring. Korrektion af følelsesmæssige lidelser. Korrektion af følelsesmæssige lidelser. Forebyggelse af inddragelse i forbruget af psykoaktive stoffer. Forebyggelse af inddragelse i forbruget af psykoaktive stoffer. Rehabilitering af post-stress-lidelser. Rehabilitering af post-stress-lidelser. Dannelse af konstruktive adfærdsmæssige strategier i virkelige situationer. Dannelse af konstruktive adfærdsmæssige strategier i virkelige situationer. Reducering af korrektionstidspunktet. Reducering af korrektionstidspunktet. Anvendelse af BOS teknologi i uddannelsesrummet:

21 Psykoteknologi er en retning i psykologi, der udvikler anvendelsen af ​​viden om den menneskelige psyke til løsning af praktiske problemer (selvorganisering, selvkontrol, bekæmpelse af faglig træthed osv.) Øvelser, der hjælper dig med at blive roligere. Balance, ustabilitet - de er generelt nyttige, og en person, der er involveret i mentalt arbejde, er simpelthen nødvendigt. Derudover giver disse øvelser færdigheder, der giver dig mulighed for bedre at bruge din neuropsykiske reserve.

22 Arbejdsstil og hvile. Arbejdsstil og hvile. Kontrol af informationsstrømme. Kontrol af informationsstrømme. Aeroionization. Aeroionization. Ultraviolet bestråling. Ultraviolet bestråling. Rengøring af kroppen. Rengøring af kroppen. Ernæring (normalisering af mave-tarmkanalen). Ernæring (normalisering af mave-tarmkanalen). Terapeutisk træning, åndedrætsøvelser. Massage. Terapeutisk træning, åndedrætsøvelser. Massage. Fysioterapi: elektrosleep, magnetisk terapi. Fysioterapi: elektrosleep, magnetisk terapi. Hydroterapi. Hydroterapi. Aromaterapi. Aromaterapi. Lys terapi Lys terapi Musikterapi. Musikterapi. Video Therapy Video Therapy

23 Vitaminpræparater: Aerovit. Øger fysisk ydeevne, fremskynder genopretningen af ​​kroppen efter kraftig fysisk anstrengelse. Aerovit. Øger fysisk ydeevne, fremskynder genopretningen af ​​kroppen efter kraftig fysisk anstrengelse. Dekamevit. Styrker kroppens beskyttende funktioner, fremskynder forløbsprocessernes forløb, forhindrer kroppens ældningsproces. Dekamevit. Styrker kroppens beskyttende funktioner, fremskynder forløbsprocessernes forløb, forhindrer kroppens ældningsproces. Glutamevit. Fremskynder genopretningsprocesser i perioden med store belastninger, øger fysisk ydeevne. Vitamin B15 (calciumpangamat) øger kroppens modstandsdygtighed mod hypoxi. Det er vant til at fremskynde genopretningen i perioden med kraftig fysisk anstrengelse, med myokardiske overstrømmingsfænomener. E-vitamin (tocopherolacetat) har en antihypoksisk virkning, regulerer oxidative processer. C-vitamin (ascorbinsyre) er en effektiv stimulator for oxidative processer, øger udholdenhed og fremskynder genoprettelsen af ​​fysisk ydeevne. Dosering: 1 tablet 2 gange om dagen i 2-3 uger. Dosering: 1 tablet 2 gange om dagen i 2-3 uger.

24 Gruppe af adaptogener: Ginseng har en tonic effekt, stimulerer metabolisme, forhindrer udviklingen af ​​træthed, øger effektiviteten. Eleutherococcus ekstrakt har en stærkere anti-toksisk og radioprotektiv, anti-hypoxisk og anti-stress effekt. Citrongræs Kinesisk er en slags biostimulerende, toning af centralnervesystemet, kardiovaskulære og respiratoriske systemer, øger resistensen mod hypoxi. Aralia Manchu. Bruges til at forbedre fysisk og mental præstation, for at forhindre træthed og astheniske tilstande. Golden rod (Radiola pink). Optimerer genopretningsprocesser i centralnervesystemet, forbedrer syn og hørelse, øger kroppens adaptive kapacitet til virkningen af ​​ekstreme faktorer, øger effektiviteten. Maralrot (Levzea sofloroid). Anvendes som en stimulant med fysisk og mental træthed. Pantocrinum har en tonisk effekt i tilfælde af overarbejde, forekomsten af ​​asteniske og neurastheniske tilstande, myokard overstyring, hypotension.

25 Fortificerende behandling: apilak, limontar, biostimulerende midler (aloe, phiBS), (cinnarizine, cavinton, trental), tinktur af valerian, hagtorn. Anthelmintisk behandling. Restorativ behandling: apilak, limontar, biostimulerende midler (aloe, PhiBS), (cinnarizine, cavinton, trental), tinktur af valerian, hagtorn. Anthelmintisk behandling. Nootropiske lægemidler (piracetam, pyriditol, pantokaltzin, aminolon, pantogam, phenibut, picamilon, elkar) Stimulerende midler: sydnocarb, pantogam, phenibut, picamilon, elkar Stimulerende midler: Sydnocarb, Semax.

26 Målet med uddannelse er at lære vores børn at gøre uden os. Ønsker du at blive hørt? Whisper. Alle menneskelige sygdomme opstår, fordi vi nyder det, vi skal bruge og bruge, hvad vi bør nyde. Børn er interesserede i spørgsmålet: hvor kommer alt fra, voksne - hvor går alt sammen. Kast aldrig snavs: Du kan savne målet, men dine hænder forbliver beskidte. Lykke er, når jeg "vil", "jeg kan" og "skal" have det samme indhold. Hjem er ikke det sted, hvor du bor, men hvor du er forstået. Kjedsomhed måles i en menneskes ugyldighed.

Præsentation "Vanedannende adfærd hos unge"

Skynd dig at drage fordel af rabatter på op til 50% på kurserne "Infurok"

Præsentationsbeskrivelse for individuelle dias:

Vanedannende adfærd hos eleverne, problemet med at diagnosticere elevernes tilbøjelighed til skadelige vaner.

Lignelse om forebyggelsen En rejsende, der gik langs floden, hørte desperate børns skrig. Kører op til kysten, så han drukne børn i floden og skyndte sig for at redde dem. Da han bemærkede en mand forbi, begyndte han at ringe til ham for at få hjælp. Han begyndte at hjælpe dem, der stadig var ved at holde sig flydende. Da de så den tredje rejsende, bad de om hjælp. Men han skyndte sig ikke på skridtene. "Er du interesseret i børns skæbne?" Spurgte redningsmændene. Den tredje rejsende svarede dem: "Jeg ser, at de to af jer stadig klager. Jeg kommer til hjørnet, find ud af hvorfor børnene falder i floden, og jeg vil forsøge at forhindre det. " En kommentar, der muligvis ikke kræves. Lad os dog punktere punkt I. Denne lignelse illustrerer mulige tilgange til at løse problemet med narkotikamisbrug. Du kan redde de "drukne" børn, bygningssygehuse og rehabiliteringscentre, kæmpe med narkotikasmuglere. For at gøre dette bør og engagerede fagfolk. Opgaven af ​​lærere og forældre er "at nå flodens tur og ikke lade børn falde i vandet", det vil sige at gøre deres egen virksomhed - forebyggelse.

BØRN - dette er vores dom over verden, vores spejl, hvor vores samvittighed, intelligens, ærlighed, vores netthed - alt er klart. Børn kan lukkes af os, vi aldrig ved dem. V.P. Astafiev

Hvad er en vane? "Habit er kapital erhvervet gennem regelmæssig motion. De skal først akkumuleres og derefter leve på interessen fra denne hovedstad. "James, Amer. Psychologist

Begynd en samtale om dårlige vaner og afhængighed med unge eller forældre, brug følgende velkendte aforier: "Habit er anden natur." (Cicero) "Hovedet i livet er ikke en vane, men en vane. Kun hun opfordrer i alle tilfælde til at antage, at fremtiden svarer til fortiden. «(Hume David)" Vanen, denne anden natur, viser sig at være for de fleste mennesker deres eneste slags. "(Romain Rolland)" Vaner gør sig til glæder og fornøjelser. "(E.A. Sevrus (Vorokhov))" Hele anden halvdel af menneskeliv er normalt sammensat af de vaner, der er akkumuleret i første halvdel alene. "(FM Dostoevsky)

Er børns "uskyldige" vaner uskadelige? Tilstrækkelighed til at lyve? Yabednichestvo? Tearfulness? Glemsomhed? Spil Gambling? Uendelige festligheder? Lidenskab for mobiltelefoner? Efterligning af filmens helte? Lidenskab for japanske tegnefilm? Interesse i erotiske tegninger og film? Hvis vi ikke gør opmærksom på disse "uskyldige" vaner i tide, kan barnet blive afhængige, og vi vil få en personlighed med afvigende adfærd.

Vanedannende adfærd - en teenagers tilbøjelighed til at erhverve dårlige vaner, en katastrofal afhængighed af noget. Essensen af ​​vanedannende adfærd ligger i ønsket om at ændre din mentale tilstand ved at tage bestemte stoffer eller lægge vægt på visse genstande eller aktiviteter.

Hvad sker der med psyken hos en person, der er afhængig af afhængighed? Processen med at bruge et overfladeaktivt stof, vedhæftning til en genstand eller handling ledsages af udviklingen af ​​intense følelser, tager på sig sådanne dimensioner, at det begynder at styre en persons liv, berøver ham af viljen til at modstå afhængighed.

Hvem er afhængig? Personer med lav tolerance overfor psykiske vanskeligheder, der er dårligt tilpasset den hurtige forandring af livsforholdene, søger i denne forbindelse hurtigere og lettere at opnå psyko-fysiologisk komfort.

Hvad er vanedannende adfærd forbundet med? Med et menneskes ønske om at forlade det virkelige liv ved at ændre sig. Afhængighed bliver et middel til at undslippe fra problemer. Til selvforsvar bruger mennesker med vanedannende adfærd en mekanisme kaldet i psykologi "tænkning ved vilje", dvs. de betragter kun det, der svarer til deres ønsker, er ægte. Som følge heraf krænkes interpersonelle relationer, en person er fremmedgjort fra samfundet.

Hvad er afhængighed? Afhængig af den måde, hvorpå flugten fra virkeligheden udføres, skelnes afhængighederne: - farmakologisk (kemisk) - afhængighed af psykoaktive stoffer (overfladeaktive stoffer); - væsentlig - følelsesmæssig (sex og kærlighed afhængighed), arbejde eller workaholism, computer og gambling afhængighed og mange andre; - Fødevareafhængighed taler for sig selv.

Hvilke stoffer, genstande eller handlinger kan være afhængige af afhængighed? narkotika, alkohol, tobak; gambling (herunder computerspil); længe lyttet til rytmisk musik; fuldføre nedsænkning i enhver form for aktivitet med afvisning af en persons livsvigtige pligter (hobby, arbejde osv.); mennesker, objekter og fænomener i den omgivende virkelighed, der forårsager forskellige følelsesmæssige tilstande.

Alkoholafhængighed En form for farmakologisk eller kemisk afhængighed. Grundlaget for alkoholafhængighed er brugen af ​​alkoholholdige drikkevarer. Alkohol er et fødevareprodukt eller er inkluderet i det, ikke forbudt som for eksempel narkotika. Alkohol ændres ikke, men krystalliserer den nuværende tilstand: Hvis du er ked af det, vil drikke alkohol ikke løfte dit humør, men tværtimod vil det forværre det endnu mere.

Narkotikamisbrug er en sygdomstilstand præget af mental og fysisk afhængighed, et akut og uoverstigeligt behov for gentagne forbrug af overfladeaktive stoffer. Anerkendt som narkotiske stoffer eller stoffer, der har evnen til en specifik handling på centralnervesystemet (stimulere, forårsage eufori, ændre verdens opfattelse osv.)

Narkotikamisbrug er et syndrom, der udvikler sig ved brug af psykotrope stoffer; kendetegnet ved det patologiske behov for at tage sådanne stoffer for at undgå udviklingen af ​​afholdenhed eller psykiske lidelser og tilstanden af ​​ubehag som følge af ophør af deres optagelse eller indførelse af antagonister af disse stoffer. Disse omfatter: diphenhydramin, phenazepam osv.

Tobak rygning Tobak rygning er en af ​​de mest almindelige typer af afhængighed, der dækker et stort antal mennesker og derfor er en national afhængighed. Rygning cigaret giver en sædvanlig ryger fornøjelse. Behovet for at ryge efter at have spist, under drik, med negative følelser og under hårdt arbejde er særligt akut. Samtidig har inhaleret nikotin ikke nogen positiv virkning på kroppen. En cigaret er en mere distraherende faktor: Skift bevidsthed til det hjælper med at skubbe ubehagelige tanker, afbryde hårdt arbejde. Co-smoking letter kontakt mellem mennesker, er en god undskyldning for dating.

Stoffmisbrug Stoffmisbrug udvikler sig i forbindelse med brug af stoffer og stoffer, der ikke er klassificeret som narkotisk, men også ændrer en persons psykiske tilstand og hans adfærd. Udvalget af stoffer med toksikologiske virkninger er meget bredt - fra lægemidler (analgetika, beroligende midler, hypnotika, stimulanter osv.) Til tekniske opløsningsmidler og husholdningskemikalier.

Selvmord Til hensigt at tage et liv, øget risiko for selvmord. Denne form for passiv type afvigende adfærd er en måde at undgå uløselige problemer på. En ide kan blive påtrængende og blive til afhængighed. Selvmord er mere karakteristiske for højt udviklede lande, og i dag er der en tendens til at øge deres antal. Selvmordsaktivitet har tidscykler: en spring-sommer-top og en efterår-vinter-recession. Antallet af selvmord øges tirsdag og falder onsdag-torsdag. Oftere er de engageret i alderen 55 og op til 20. Forholdet mellem mænd og kvinder-selvmord er ca. 4: 1.

Workaholism Workaholism er i modsætning til mange andre afhængigheder en socialt godkendt afhængighed. Men i virkeligheden er en workaholic en person med visse psykiske problemer. En doven person, der tilbringer dage og nætter, der sidder på arbejde i hjemmetroen, kan også blive en workaholic. Kilden til psykisk ubehag, psykologisk traume er oftest reel eller opfattet frygt: frygt for svigt, frygt for ensomhed eller tværtimod frygt for kommunikation.

Næringsrelaterede afhængigheder. Disse omfatter sådanne psykiske lidelser som bulimi (overspisning) og anoreksi (frivillig afvisning af mad). Fødevareafhængighed er ikke kun overspisende og fastende, men også afhængighed af smag: på smagen af ​​kaffe, chokolade, fløde osv.

Spil og computerafhængighed Et af problemerne i det moderne informationssamfund er et nyt problem for pædagogik - spilafhængighed og computerafhængighed. Dette er en passion for computerspil, internetteknologier, spilleautomater og gambling. Gambling - hobby eller sygdom? Psykiatere hævder, at spil er behandlet, men du er nødt til at bekæmpe afhængighed på et tidligt stadium. Sygdom begynder med vedhæftning til computerspil, der bliver til en patologi. Et spil er en interaktion. Og det betyder ikke noget med nogen med folk, med en computer eller med sig selv.

Problemer med computerafhængighed Kriterier, der bestemmer starten på computerafhængighed: urimelige hyppige og pludselige humørsvingninger fra deprimeret til euforisk forhøjet; en smertefuld og utilstrækkelig reaktion på kritik - voksende modstand mod forældre og venner, betydelig følelsesmæssig fremmedgørelse - forværring af hukommelse, opmærksomhed - nedgang i arbejdet, fravær - undgå deltagelse i forhold, der tidligere var interessante, afvisning af en hobby, en favoritårsag tabet af værdigenstande eller penge fra huset, manifestationen af ​​andres ting, barnets pengebeløb, den nye listighed, bedrageri - neopryatnost, sløvhed ikke karakteristisk tidligere - Depression, frygt, angst.

Memo for forældre om at bruge en computer af et barn For at forældrene skal kunne styre brugen af ​​en computer af et barn, skal de selv kunne bruge det, i det mindste på et elementært niveau. Barnet bør ikke spille computerspil før sengetid. Hver 20-30 minutters arbejde på computeren skal du tage en pause. Barnet bør ikke arbejde på computeren mere end 1,5-2 timer om dagen. Hvis et barn besøger en computerklub, bør forældre vide, hvilken klub (hall) han er og med hvem han kommunikerer der.

Datamølle til information. En computer er intellektets resonator, som en person henviser til det. Forældre bør kontrollere barnets erhvervelse af computer diske med spil, så de ikke skader børns sundhed og psyke. Hvis barnet bruger computeren uansvarligt, skal du indtaste et kodeord for at gøre adgangen umulig uden forældremyndighed. Kontroller præcis hvilke internetsider dit barn besøger. V.G.Krotov

Nærmere oplysninger om metoder og teknikker til forebyggelse af computerafhængighed findes på internetsiderne: http://www.net196.soes.ru/ http://www.BestReferat.ru/ http://www.baby.com.ua/ http : //www.Le-Mon.ru http://www.add.net.ru/ http://www.med.resourse.ru http://www.DJV.ru http: //www.roditel. ru

Hvordan hæve et barns positive vaner? Den første regel. Det er nødvendigt at lære barnet at indse, at uden det bliver livet en katastrofe. Den anden regel. Barnet skal lære at aldrig forkæle sig for en bestemt vanes manifestation. Det er nødvendigt at skabe betingelser for at korrigere dårlige vaner, selvom det er nødvendigt at vise fasthed og stivhed. Den tredje regel. Det er nødvendigt at lære barnet at benytte enhver lejlighed til at manifestere en positiv vane. Træning i positive vaner fører til, at deres konsolidering og vaner bliver "anden natur".

Den fjerde regel. Man kan ikke uendeligt sige til ejeren af ​​en dårlig vane, at han er dens herre. Uendelige prædikener og moral irriterer eleverne. Mange elever er så godt klar over, at de har dårlige vaner. Det er nødvendigt at være blandt eleverne en meget velrenommeret person, så de begyndte at lytte til voksne og ønsker at rette deres vaner. Den femte regel. For at vise positive vaner bør en voksen (klasselærer, forælder) skabe betingelser. Hvis klasselæreren ved, at hovedparten af ​​eleverne ryger, skal du organisere møder med læger, personer, der har overvundet afhængigheden af ​​rygning, se film, deltage og organisere handlinger mv. Men for at opbygge arbejde som dette skal du vide, hvilke dårlige vaner der er blevet en del af dine børns livsstil.

Principper for bevarelse og udvikling af en sund livsstil Udvidende muligheder for realisering af kreativt potentiale. Goodwill deltagelse; Udvidelsen af ​​det positive flertal; Inddragelse af børn og unge; Glem ikke et enkelt barn; Samspillet mellem alle niveauer af forebyggelse, herunder tværsektoriel interaktion; Personligt eksempel;

Primær forebyggelse af anvendelse af overfladeaktive stoffer Informationsteknologi social reklame (plakater, videoer, videoer, bannere, internettet); Informations- og rådgivningsmaterialer (foldere, hæfter, stande); Internet teknologier (hjemmesider, portaler, blogs, fora); offentliggørelse af bøger og tidsskrifter; placering af materialer i medierne

Forskning og analytisk teknologi overvågning; meningsmålinger; overvågning; analyse;

Motiverende teknologier: Tilrettelæggelse af frivillige bevægelser; offentlige fordele præsentationer; tilrettelæggelse af kreative workshops klubaktiviteter osv.

Psykologiske og pædagogiske teknologier: socio-psykologisk rådgivning; gensidige hjælpegrupper psykologiske og pædagogiske træning mv. Uddannelsesteknologier: uddannelsesmæssige seminarer og foredrag (for børn og unge, forældre, lærere og lærere); læserkonferencer; Selvuddannelse mv.

Socialteknologi: deltagelse i civile processer (offentlige aktioner, kampagner, bevægelser); deltagelse i ungdomsorganisationers organisation og aktiviteter mv. deltagelse i rundbordsdiskussionen om civile sager interaktion med medierne: organisering af publikationer om civile spørgsmål mv.

Mini-action omfatter: distribution af informationsbrochurer, spørgeskemaer, opfyldelse af spilopgaver, forebyggende quiz. Varighed - fra 45 minutter til 6-8 timer. Dækning - fra 30 til 1000 personer

Træning forebyggende programmer Træning forebyggende programmer omfatter en række træningssessioner med psyko-gymnastik, rollespil og mobile spil, kunstterapi metoder, diskussioner, brainstorming, udveksling af meninger, teori om psykologi, selvkundelig øvelse, praktiske øvelser i par. Formålet med uddannelse af forebyggelsesprogrammer: - Forebyggelse af brugen af ​​overfladeaktive stoffer gennem øget psykosocial tilpasning; - at lære en sund livsstil - udvikling af følelsesmæssig kugle, udvikling af følelsernes afspejling - dannelsen af ​​et ønske om at overvinde livsvanskeligheder, at klare stress uden brug af afvigende adfærd. Varigheden af ​​et træningsprogram fra 5 til 15 træninger i 1, 5 timer. Grupper på 15 til 20 personer

Informativ interaktiv samtale om forebyggelse af brugen af ​​psykoaktive stoffer "Sundhed er mine muligheder" Problem: Problemet med stofbrug (tobak, alkohol, stoffer - overfladeaktive midler) er akut i det moderne børne-teenagermiljø. Den alder, hvor de første prøver af tobak udføres, reduceres til 9-10 år, og i nogle tilfælde endda tidligere. Den massive karakter af brugen af ​​overfladeaktive midler og aggressiv propaganda af dårlige vaner gennem reklame, vokser voksenmodellen til en stigning i mennesker, der er afhængige af overfladeaktive stoffer. Den mest effektive forebyggelsesmetode er forebyggende arbejde (træningscykler, spilsamtaler) fra en tidlig skolealder ved hjælp af metoder og informationer, der er relevante for udvikling. Målgruppe: 9-11 år Format: Interaktiv samtale 40 - 60 minutter ved hjælp af spilteknologi Leder: psykolog

Formål: Primær forebyggelse af brugen af ​​psykoaktive stoffer (cigaretter og alkohol), dannelsen og bevidstheden om sundhed som en værdi. Opgaver: - bevidsthed om behovet for at bryde sig om deres eget helbred - at give oplysninger om farerne ved rygning og alkohol - at levere alternativer til cigaret- og alkoholbrug - udvikling af trykmodstandsfærdigheder Indhold En psykolog i en tilgængelig form fortæller børn om psykoaktive stoffer, diskuterer årsagerne til forbruget, effekten på kroppen og hele personens liv, gennem spilteknologier, som det opdaterer sundhed som en værdi for børn. Forventede resultater: - reduktion i antallet af overfladeaktive prøver - bevidsthed om de destruktive virkninger af overfladeaktive stoffer - opnåelse af pålidelige oplysninger om overfladeaktive stoffer For et mere effektivt resultat anbefales det at tale sammen med denne samtale om problemet med stofbrug af børn med forældre, hvor psykologen forklarer årsagerne til at bruge stof, hvordan man skal tale med børn om dette problem, hvordan man bygger et forebyggelsessystem i familien.

Underholdning forebyggende foranstaltninger er massive, designet til teenagere og unge (og ikke kun). Programmet for forebyggende foranstaltninger indebærer deltagelse i opgaver af typen af ​​tiltrækning med forebyggende grundlag. Deltager udfører opgaven, for hvilken han modtager et token. Token udveksles til præmier. En underholdende forebyggende foranstaltning kan både være en separat, uafhængig komponent og indbygget som en separat platform på en gadefest eller koncert. Varigheden af ​​arrangementet er 2-3 timer, dækningen er 30 til 1000 personer.

Forebyggende fotosøgning "Photomania" Deltagerne får syv opgaver om en sund livsstil, som skal være afsluttet inden for seks timer. Repræsentanter for fritidscentre, professionelle fotografer og specialister i social reklame inviteres til at bedømme billeder. Værker er vurderet af kriterierne: fotokvalitet (professionalisme), kreativ tilgang (originalitet), overholdelse af opgaven, gennemførelseshastighed. Vinderne bestemmes af det samlede antal point, der er scoret. Varighed - 7-8 timer. Dækning - fra 10 til 3000 personer.

Forebyggende spil "Folk går på vulkaner" Et forebyggende spil afholdes i en uddannelsesinstitution for teenagere og unge. Spillet kan deltage 3-8 hold fra 10 til 15 personer. Indhold: 1) officiel opdagelse, 2) spille på de stationer hvor deltagerne udfører forebyggende opgaver på misbrug af overfladeaktive stoffer, sund livsstil og seksuelt overførte sygdomme, 3) officiel lukning, givende. Varighed - 2,5 timer. Dækning - fra 30 til 200 personer

Fordele: ● Udvikling og ledelse af psykologer ● Klarhed og realistiske mål ● Fokusering på at øge adaptive faktorer og reducere risikofaktorer ● Fokusere på at arbejde med alle overfladeaktive stoffer mv. ● Arbejde på alle områder ● Brug af interaktive og træningsformer ● Matchende materialer til alder niveau ● Mulighed for langsigtet og cyklisk samarbejde

Former for forebyggende arbejde Forebyggende træning. Udført af psykologer i form af træningssessioner for børn og unge, der har til formål at styrke beskyttelsesfaktorerne og udviklingen af ​​færdigheder og ressourcer, der har til formål at skabe en sund livsstil af adfærd.

2. Forebyggende massehandlinger. Handlingen afholdes som en fascinerende oplysningsbegivenhed for et massearbejdsmiljø og omfatter følgende komponenter: en diskussionssamtale baseret på en multimediepræsentation, video og diassateriale, interaktive spil, forestillinger, shows, quizzer, konkurrencer

3. Udvikling af informationsmateriale om forebyggelsesproblemer Udvikling af materialer (hæfter, brochurer, foldere, bogmærker, notater) til børn, unge, forældre, lærere.

4. Forskning, overvågning. Gennemførelse af et anonymt studie baseret på et spørgeskema for unge om problemerne med afhængighed efterfulgt af statistisk behandling

Kriterier for at spore effektiviteten af ​​det foreslåede program 1. Niveau og grad af frivillig inddragelse af forældre, børn og andre i aktiviteter. 2. Ændring af holdninger til eventuel modtagelse af overfladeaktive midler 3. Konfliktniveauet i det unge miljø 4. Optimalisering af relationer inden for familien Kriterier for at spore effektiviteten af ​​det foreslåede program Der er to måder at spore effektiviteten på 1. Sporing af effektiviteten af ​​programmet som helhed. Kriterier: 1.1. Fremkomsten af ​​unge bæredygtige interesser 1.2. Forbedring af akademiske resultater 1.3. Ændring i antallet af unge registreret 1.4. Ændring i antallet af børn i "risikogruppen" 1.5. Ændringer i repræsentationen af ​​årsagerne til, at børn falder ind i "risikogruppen". 2. Sporingsformer: spørgsmålstegn, test, ekspertundersøgelser, essays, observation, sociometri.

Spil "Fejl". (30 min.) Formål: At give deltagerne mulighed for at mestre færdighederne i selvsikker adfærd, argumenterende afvisning i en valgsituation. Arbejdet udføres også i mikrogrupper, der hver især tilbydes en af ​​situationerne: En klassekammerat (nabo, gårdsleder) beder om tilladelse til at forberede stoffet i dit hjem. En klassekammerat (nabo, gårdsleder) beder om at forlade nogle ting i dit hjem. En klassekammerat (nabo, gårdsleder) tilbyder at prøve stoffet for virksomheden. En klassekammerat (nabo, yard leder) beder om at tage nogle ting til en fremmed for dig. En klassekammerat (nabo, gårdsleder) beder om et lægemiddel til ham.

Træning "Ufærdig sætning." Formål: At udvikle refleksion, evnen til at diskutere deres egne følelser, at stimulere søgen efter mulige alternativer til adfærd. (Mulig begyndelse af sætningerne: "Hvis jeg er vred, så..."; "Hvis jeg er ked af det, så..." "Hvis jeg er bange, så..." "Hvis jeg er stolt af mig selv, så..." noget at møde, så... ").

Udøve "Advertising Agent". Formål: At danne evnen til objektivt at vurdere reklame. Studerende opfordres til at komme med en annonce for alkoholholdige drikkevarer eller tobaksvarer, som ville formidle sandheden om produktet. (For eksempel: alkohol kan få dig til at miste bevidstheden, alkohol kan få dig til at dø på vejene, rygning bidrager til lungekræft osv.)

. Arbejde i grupper KO. 1) Tegn "rygerens hud". 2) Tegn røgens ansigt 3) Match rygeren og den person, der fører en sund livsstil. 4) Tegn en ryger i en klasseværelse.

Bed deltagerne om at give eksempler, når de blev spurgt eller tvunget til at ryge, drikke, prøve stoffer. Stil spørgsmål: 1. Hvem tilbød (voksne, kammerater, bekendte, fremmede)? 2. Hvad er formålet med tilbuddet? 3. Var det muligt at nægte? 4. Hvem er det sværeste at afvise en anmodning? 5. Hvilket tryk er sværere at modstå?

Regler trygt afslag. Læs disse regler med deltagerne og diskutere dem. 1. Hvis du vil nægte noget til en person, fortæl ham klart og utvetydigt "NEJ". Forklar årsagen til afvisningen, men undskyld ikke for længe. 2. Svar uden pause - så hurtigt som muligt. 3. Insister på at tale ærligt og ærligt med dig. 4. Bed om en forklaring, hvorfor du bliver bedt om at gøre, hvad du ikke vil gøre. 5. Se på den person, du snakker med. Vær opmærksom på, om der er tegn på selvtillid i hans adfærd. Se hans kropsholdning, bevægelser, ansigtsudtryk (rysterne hænder, skarpe øjne, rysten stemme osv.). 6. Må ikke fornærme eller være aggressiv.

Måder af fiasko. Nej, det kan jeg ikke. Nej, nej og igen nej. Nej, jeg har ingen tid nu. Nej tak, jeg har ikke brug for pengene. Sig nej og gå uden at forklare årsagerne.

Test "ASSOCIATIONS" Deltagerne i spillet registrerer foreningens ord på et givet emne, der kom til at tænke på. FREEDOM CHOICE ANSVAR VÆRDER SUNDHED AF EN CIGARETTE

Værdier Kort beskrivelse: Deltagerne får seks blade hver og inviteres til at skrive på hver af dem, hvad der er værdifuldt for dem i dette liv. Så er folderen rangeret på en sådan måde, at den mest værdifulde er på den sidste bivirkning.

Øvelse med de kort, hvor udsagnene er skrevet Øvelse udvikler evnen til at argumentere og konstruktivt deltage i diskussionen. Gruppemedlemmer opfordres til at udtrykke deres egne meninger. Derudover opvækstes adolescenten af ​​behovet for information. Opførsel: Hver deltager modtager et kort med udsagn. Erklæringer med hvilke gruppemedlemmer er enige bør markeres. Ved opsummering diskuteres udsagn, der gør det vanskeligt for deltagerne at træffe en beslutning. Dette gælder for de udsagn om hvilke deltagerne er ringe informeret, de har brug for yderligere oplysninger for at kunne acceptere erklæringen eller afvise det.

Varianter af udsagn: Elever, der tager stoffer, er farlige, fordi de forfører andre. Narkotika er hver dag for os teenagere. Alkohol er værre end hash. Alkohol er et middel til at blive afhængig. Teenagere tager medicin til hvile før kontrol, eksamen. Teenagere, der bruger alkohol til at løse deres problemer, er i fare for at blive narkoman. Hvis en person drikker eller ryger bevidst og i moderate doser, bidrager hans handlinger til forebyggelse af afhængighed. En person, der løber væk fra konflikter, er mere tilbøjelige til at blive stofmisbrugere. En lærer, der ryger, men forbyder det til eleverne, ser ut overbevisende i deres øjne. At være i stand til at nå en tilstand af beruselse er en af ​​livets glæder. Eleverne har brug for forståelse fra deres voksne venner.

Stille diskussion En provokerende erklæring er skrevet i midten af ​​et stort ark og foreslået til gruppen. Hvert medlem af gruppen først, uden at diskutere med de andre, skriver på papir sin mening eller kommentarer til denne erklæring. Derefter kan alle udtrykke deres synspunkter skriftligt på de kommentarer, der er registreret af de andre deltagere. I slutningen af ​​denne stille diskussion kan du diskutere deltagernes indtryk under diskussionen og dens resultater.

Problemet med narkotikamisbrug kan ikke løses, da der ikke er noget samfund fri for stoffer. Kun mennesker, der lever uden for samfundet, har problemer med narkotika. Narkomaner og dem, der er i fare for at blive stofmisbrugere, kan ikke hjælpe. Politiet bør tage mere drastiske foranstaltninger mod narkomaner. Unge mennesker er for lidt informeret om stoffer. Den, der blev en narkoman, var uheldig.

Indsæt de manglende ord i sætninger, vælg dem fra tre mulige indstillinger: Tryk fra en person til en anden er, når en person __________ af den anden til at gøre noget, som han ikke ønsker (bruger, opmuntrer, kræfter). Hver person har ______________ for at forsvare sin mening (mening, pligt, ret). Det er nødvendigt at ___________ tryk (modstå, modstå, modstå). For at kunne modstå presset skal man selvstændigt _________ hvordan man skal handle i hvert enkelt tilfælde (beslutte, handle, gøre). I situationer med pres, der er sundhedsfarlige, er det nødvendigt at ___________ (at løbe væk, sige "nej", er enig).

Spred kortene med de foreslåede situationer i to kolonner "der er risiko", "der er ingen risiko" (muligheder for situationer er rygsigaretter, cykler, krydser vejen, går gennem parken, finder en brugt sprøjte, drikker en alkoholholdig drink, smiler på en person du ved ikke, drikker hostemedicin, prøver stoffer, spiller fodbold, henter bussen, går ud en tur sent om aftenen osv.)

Sæt ordene i sætninger: Sundhed er, når du føler _______, og ikke kun når du er syg. Sundhed afhænger af mange ting, såvel som om beslutninger, du laver og din _______________ At vokse og lære, en person skal passe på hans ____ Nyttige vaner og hobbyer styrke

Skriv hvad dine mål er, når du afslutter sætningerne: Sundhed. Mit mål _________________________ Medicin. Mit mål ________________________ Cigaretter. Mit mål _________________________ Alkoholholdige drikkevarer. Mit mål er ______________

Hvad synes du skal gøres, og forklar hvorfor: En teenager, der er ældre end dig, der bor i din trappeopstilling, giver dig mulighed for at forsøge at ryge noget, der ligner en cigaret. Ifølge ham vil du godt lide det meget. I nærheden af ​​apoteket har du fundet en pakke med nogle piller. Venner råder dig til at prøve dem. Du så en brugt sprøjte liggende på jorden i gården.

Spred udsagnene i grupper "uansvarlig" og "ansvarligt": Din brors ven tilbød dig en øl. Du siger nej! Du tror på nogen for ordet, at alkohol giver folk styrke. På en solskinsdag ruller du på rulleskøjter. Du spiser morgenmad hver dag før skole. Du fortæller din ven (ven) at koffein er et psykoaktivt stof. Du spiser, selvom du ikke længere vil have det. Du lærer at svømme. De tilbød dig en cigaret. Du nægtede. De tilbød dig en cigaret. Du har røget, og du er syg. Næste dag forsøger du at ryge igen. Da ingen så, tog du en slugt vin fra en andens glas. Du spiser et æble i stedet for slik. Din ældre bror røger. Han er overbevist om, at det er køligt. Du siger, at det er skadeligt. To gange om dagen børster du dine tænder. Du spiste en hel pose med dit yndlings candy. Venner kalder dig at ryge med dem. Du sagde (a): "Nej, det vil jeg ikke!". Du spiser masser af frugt og grøntsager. Tror du, at teenagere, der ryger, virker ældre end deres alder? Du fortæller en ven, at at drikke alkohol er fyldt med problemer. Du går hunden. Du løber sammen. Du ved, at at spille med kampe er farligt, og du fortæller din yngre bror (søster) om det. Du lærer en ven (kæreste) at ryge. Du og en ven (kæreste) fik øl ud af køleskabet. I bilen bærer du altid et sikkerhedssele. Der er ti gange mere gift i cigaretrøg end i udstødningsgasser. Du fortæller dine venner om det.