Hvad er afhængighed? Udviklingsstadier, personlighedskarakteristika og forebyggelse

Addiction - afhængighed af mind-changing stoffer eller et obsessivt behov for visse handlinger, der ikke når niveauet for fysisk afhængighed. Følgelig afhænger vanedannende adfærd på det konstante behov for stoffer, alkohol, rygning, obsessiv adfærd (overspisende, vedholdende adfærdsmønstre), hvis formål er at ændre følelsesmæssig tilstand og opfattelse af den omgivende virkelighed. Vanedannende adfærd er udbredt og har stor modstand mod behandling og lav reversibilitet.

Stadier af afhængighedsudvikling

Følgende trin skelnes i udviklingen af ​​patologiske afhængighed, men de kan også betragtes som grader af sværhedsgrad af vanedannende adfærd:

  1. Det første forsøgs fase.
  2. Den "vanedannende rytme" fase, hvor episoder af afhængighed stiger og en tilsvarende vane er udviklet.
  3. Stadiet om åbenbar vanedannende adfærd - afhængighed bliver den eneste måde at reagere på livets problemer, mens dens nærvær er stærkt nægtet, er der disharmoni mellem en persons selvbillede og virkelighed.
  4. Fase af fysisk afhængighed - vanedannende adfærd bliver overvejende, styrer alle områder af en persons liv, effekten af ​​at forbedre humøret forsvinder.
  5. Fasen med fuldstændig fysisk og mental forringelse - på grund af konstant brug af psykoaktive stoffer eller skadelig adfærd forstyrres arbejdet i alle organer og systemer, kroppens reserver er udarmet, mange alvorlige sygdomme forekommer i kombination med udtalt afhængighed. På dette stadium kan misbrugeren begå lovovertrædelser, være voldelige.

Addiction klassifikation

Følgende typer af vanedannende adfærd udmærker sig:

  1. Kemisk afhængighed (stofmisbrug, stofmisbrug, rygning, alkoholisme).
  2. Spiseforstyrrelser (anoreksi, fasting, bulimi).
  3. Ikke-kemiske typer af afhængighed (spil, computer, seksuel, påtrængende shopping, workaholism, afhængighed af høj musik osv.).
  4. Ekstrem entusiasme for enhver form for aktivitet, der fører til at ignorere de eksisterende livsproblemer og deres forværring (religiøs fanatisme, sekterisme, MLM).

Denne klassificering af vanedannende adfærd tager højde for det maksimale antal arter, men denne adskillelse er ret vilkårlig. Grupperne af ikke-kemiske afhængigheder og overdrevne hobbyer er meget tætte og er hovedsageligt opdelt af tilstedeværelsen eller fraværet af den tilsvarende nosologiske gruppe i sygdomsnomenklaturen.

Konsekvenserne af forskellige typer af afhængighed for mennesker og samfund adskiller sig væsentligt. Derfor er holdning til nogle af dem neutral (rygning) eller endog godkendelse (religiositet).

Dannelse af vanedannende personlighed

En række funktioner i de vigtigste offentlige institutioner bidrager til dannelsen af ​​afhængighed. Overvej dem mere detaljeret.

familie

En dysfunktionel familie er en af ​​de afgørende faktorer i udseendet af afvigende adfærd. Disse omfatter familier, hvor et af medlemmerne lider af kemisk afhængighed, samt familier af den følelsesmæssigt-repressive type, hvor der er en lignende type forhold.

Denne gruppe af familier er præget af dobbeltstandarder i kommunikation, afvisning af åbenlyse problemer, dyrkning af illusioner, manglende hjælp fra forældre, hvorved barnet plejer at lyve og holde sig tilbage, bliver mistænkelig og vred.

Børn i sådanne familier oplever en stærk mangel på positive følelser, forældrehjælp og deltagelse. Behandlingen af ​​barnet er ofte grusom, familieroller er stabile, forældre er autoritære, kommunikation ledsages af hyppige konflikter. Der er ingen bestemte personlige grænser, personlige rum. Dysfunktionelle familier er meget lukkede, oplysninger om interne problemer er skjult, mens der ikke er nogen definite inden for familien, og løfter holdes ikke. Tilfælde af seksuelt misbrug er muligt. Børn i sådanne familier er tvunget til at vokse op tidligt.

Uddannelsessystem

Skolesystemet opfordrer løbende hårdt arbejde til at lære, fuldstændig at ignorere interpersonelle relationer. Som følge heraf har børn ikke fritid for selvkundskab, kommunikation, hvilket fører til manglende erfaring i virkelige situationer, evnen til at leve i det nuværende øjeblik. Barnet er bange for vanskeligheder og undgår dem med al sin magt. Efter at have bevaret de sædvanlige mønstre for at undgå vanskeligheder efter eksamen, erhverver børn, der har det godt i skolen, ofte afvigende adfærd. Vanedannende respons er især let at udvikle blandt elever af skoler til begavede børn, der, udover skole, er indskrevet i ekstra klasser og i cirkler. De mangler enhver mulighed for initiativ, hvorfor de reagerer med en følelse af frygt og panik i stedet for at mobilisere og søge efter vindende strategier, når de konfronteres med det virkelige liv. Udover viden indleder skoling forældede, ufleksible overbevisninger, holdninger, måder at reagere på, som ikke er anvendelige i livet.

Også vigtigt er lærerens personlighed, som i dagens miljø ikke altid er et værdigt eksempel, især på grund af professionel deformation.

religion

På den ene side hjalp religionen med at redde, slippe af med afhængighed og gav livet til mange mennesker. På den anden side kan religionen selv blive et stærkt vanedannende middel. En person må ikke bemærke gradvis inddragelse i en sekt destruktiv i forhold til medlemmernes liv. Selv traditionel kristendom bidrager delvis til dannelsen af ​​vanedannende adfærd - ideerne om ydmyghed, tålmodighed, accept er tæt på medafhængige individer og afhængighedsmisbrugere.

Karakteristik af vanedannende personligheder

Alle patienter med afvigende adfærd har en række funktioner, hvoraf nogle er årsagen, og nogle er resultatet af afhængighed. Disse omfatter:

  • Tillid og velvære under vanskelige forhold, sammen med dårlig tolerance over for den sædvanlige hverdag. Denne funktion betragtes som en af ​​hovedårsagerne til vanedannende adfærd - det er ønsket om en behagelig tilstand af sundhed, der gør sådanne mennesker på udkig efter spænding.
  • Addictive individer foretrækker at fortælle løgne, beskylde andre for deres fejl.
  • De er præget af lyse ydre manifestationer af overlegenhed i kombination med lavt selvværd.
  • Frygt for dyb følelsesmæssig kontakt.
  • Undgå ansvar.
  • Angst og afhængighed.
  • Manipulativ adfærd.
  • Ønsket om at flygte fra den daglige virkelighed og søgen efter intense sensuelle og følelsesmæssige oplevelser, som udføres af en slags "flyvning" - i arbejde, fantasi, selvforbedring, verdener af stoffer eller alkohol.

Forebyggelse af vanedannende adfærd

For effektiv forebyggelse af vanedannende adfærd er tidlig begyndelse ekstremt vigtig. Derfor lægges der stor vægt på primær forebyggelse - forebyggelse af forekomsten af ​​vanedannende adfærd. Det omfatter følgende trin:

  • Diagnostisk - identificere børn, hvis personlighedstræk viser muligheden for vanedannende adfærd gennem observation og psykologiske teknikker. For at præcisere sammensætningen af ​​risikogruppen er det muligt at indsamle oplysninger om børns adfærdsmønstre, familiesammensætning og barnets interesser fra lærere. At observere barnet hjælper med at identificere i deres tale negative udsagn om sig selv, beskyldninger fra andre, manglende personlig mening og interesser.
  • Informational - distribution blandt børn med information om dårlige vaner, seksuel adfærd, metoder til at håndtere stress, kommunikationsteknologi.
  • Korrektive - rettet mod at korrigere negative vaner og holdninger, dannelsen af ​​en konstruktiv tilgang til livets vanskeligheder, inddrivelse af evnen til at arbejde på dig selv, effektiv kommunikation.

Sekundær forebyggelse af vanedannende adfærd er rettet mod at identificere og behandle mennesker med tidlige stadier af afhængighed, og tertiær forebyggelse sigter mod at socialisere folk, der er blevet helbredt af afhængighed.

Rapport "Adolescenters vanedannende adfærd"

Oprindelsen af ​​udtrykket afhængighed går tilbage til slaviske afhængighed. Selv om en misbruger kan føle sig slaver af tobak, alkohol, mad, narkotika, psykotrope stoffer eller andre mennesker, er disse objekter langt fra at være "parasitter" for ham. Tværtimod er genstanden for lægemiddelvanen oplevet som "god" i det væsentlige; undertiden bliver det endda den eneste besættelse, der synes at give mening til en persons liv. Den mentale økonomi, der ligger til grund for narkotisk adfærd, er designet til at fjerne følelser af angst, vrede, skyld, depression, depression eller enhver anden tilstand af påvirkning, der forårsager uudholdelig mental stress. Når den er oprettet eller opdaget, skal kilden til den narkotiske tilstand eller handling altid være til stede for at lette disse følelsesmæssige oplevelser, selvom det kun er kort tid, når det er nødvendigt. Således er et af målene med narkotisk adfærd at slippe af med sanserne.

Addictive behaviour (fra engelsk. Addiction - afhængighed, ondskabsfuld hældning) - "en af ​​formerne for afvigende, afvigende adfærd med dannelsen af ​​et ønske om at flygte fra virkeligheden." Sådan tilbagetrækning sker (udføres) ved kunstigt at ændre sin mentale tilstand ved at tage visse psykoaktive stoffer. Erhvervelsen og brugen af ​​disse stoffer fører til konstant fastgørelse af opmærksomhed på visse aktiviteter. Tilstedeværelsen af ​​vanedannende adfærd indikerer nedsat tilpasning til ændringsbetingelserne for mikro- og makro-miljøet.

Af særlig relevans i nyere tid er spørgsmålet om sund livsstil for unge mennesker. I de seneste årtier er problemet med vanedannende adfærd hos unge i forbindelse med brugen af ​​forskellige psykoaktive stoffer og ikke nået den fase af mental og fysisk afhængighed af dem blevet særlig akut.

Manglen på særlig viden og færdigheder i en sund livsstil samt tidlige socialt adaptive adfærdsmæssige strategier i den voksne del af befolkningen - forældre, lærere - tillader ikke dem at yde en effektiv uddannelsesindsats, psykologisk og social støtte.

Den hurtige vækst i antallet af børn og unge med vanedannende adfærd og den høje sociale betydning af problemet karakteriserer studiet af dette problem som et centralt i moderne psykologisk og pædagogisk litteratur.

Eksperter fra en bred vifte af videnskab og social praksis har i dag tilsluttet sig undersøgelsen af ​​problemet med at forebygge og overvinde brugen af ​​psykoaktive stoffer. Visse teoretiske forudsætninger er blevet udviklet til opbygning af sociale og pædagogiske projekter til forebyggelse af vanedannende adfærd, herunder blandt unge.

Den praktiske betydning af undersøgelsen er bestemt af, at de data, der er opnået i løbet af undersøgelsen, kan danne grundlag for yderligere undersøgelse af vanedannende adfærd, kan resultaterne af primær forebyggelse være nyttige, udviklingen af ​​det program, som vi vil gennemføre i vores undersøgelse.

Formålet med vores forskning er at: identificere tendensen til vanedannende adfærd blandt unge, at udarbejde et program til forebyggelse af brugen af ​​psykoaktive stoffer.

Formålet med undersøgelsen er unges vanedannende adfærd.

Emnet for vores undersøgelse er funktionerne i vanedannende adfærd blandt unge i uddannelsesmiljøet.

For at løse forskningsproblemer blev følgende metoder anvendt:

1. "Ekspres diagnostik af kemisk afhængighed hos unge" (AE Lichko, I.Yu. Lavkay)
Navn _______________________
Alder ______

"Ekspres diagnose af kemisk afhængighed hos unge"

Instruktioner: Svar venligst de fem spørgsmål i form af "ja" eller "nej". Dine svar er nødvendige for at identificere aldersrelaterede alkoholrelaterede tendenser i vores region.

1. Drikker du eller bruger stoffer til at slappe af, føle sig bedre eller blive med i virksomheden? ____

2. Har du nogensinde drukket eller brugt stoffer mens du er alene? _____

3. Drikker du eller nogen af ​​dine nære venner alkohol eller narkotika? _______

4. Har nogen af ​​dine nære slægtninge problemer med alkohol eller stofbrug? ____

5. Har du haft problemer med at bruge stoffer? _____

Prøven "Ekspres diagnostik af kemisk afhængighed hos unge" (spørgeskema RAFFT) er designet til at identificere brugen af ​​alkohol og stoffer, tendensen til kemisk afhængighed i ungdomsmiljøet.

Evaluering af testresultater (RAFFT spørgeskema): Positive svar på 1., 2. og 5. spørgsmål er anslået til 1 point hver og den 3., 4. - 0.5 point. Mindst et positivt svar indikerer en tendens til vanedannende adfærd. Hvis summen er 2 eller flere point, så er der en alvorlig mistanke om, at teenageren er en kemisk stofmisbruger.

2. Spillet "Magic hands." Kendskab til personlige funktioner. Holistisk personlighed struktur. Personlighed og karakter.

Formål: At sikre motivationen til at deltage i programmet. Kendskab til egenskabens egenskaber. Bevidsthed om individets integritet og mangfoldighed.

Kom i gang Varighed 10 minutter.

Formål: Introduktion til lektionens emne.

Metode: "Magic Palms"

Instruktioner for deltagere: Begrebet karakter.

Motion - "Magic Palms"

Hver deltager får to ark papir. Han skriver sit navn, så på et ark fører han en blyant omkring sin venstre håndflade, på den anden side - hans højre håndflade. Det foreslås at skrive alle positive kvaliteter på hver finger i venstre hånd, alle negative til højre. Derefter startes tegningerne i en cirkel, og hver person kan tilføje forfatterens andre kvaliteter mellem fingrene.

På den ene side gør denne teknik det muligt at realisere deres individualitet og deres egenartethed, på den anden side viser det sig, at alle kan finde de samme egenskaber og egenskaber, som andre mennesker har.

1. Tror du på forhånd om computerspil, husker ofte de tidligere faser af spillet, foregribe de næste?


2. Føler du konstant manglen på tid i computerspil, vil du hele tiden spille længere?
3. Du måtte spørge lærere, ledere eller forældre til at erstatte mindst nogle af lektierne med computerspil.
4. Du føler, at det ikke altid er muligt at stoppe spillet med det samme.
5. Du føler dig irriteret eller træt, hvis du ikke spiller på computeren i lang tid.
6. Normalt er du involveret i computerspil mere end planlagt.
7. Der har været tilfælde, hvor du havde risiko for at skabe problemer i dine studier eller personlige liv på grund af et computerspil.
8. Du måtte bedrage forældre, lærere, læger eller andre mennesker for at skjule din passion for computerspil.
9. Du var nødt til hurtigt at lukke vinduet med et computerspil, når forældre, lærere og venner nærmede sig.
10. Jeg tror, ​​at de bedste spil er 3D-handlinger (Doom, Quake, Cont.Str., St.Trek Voyager osv.)
11. Jeg tror, ​​at det er dem, der ikke spiller 3D-action og andre sådanne spil - Lamers.
12. I dit hjem er der mere end 3 diske med 3D actionspil, som du ofte bruger.
13. Du har gentagne gange brugt computerspil for at undgå problemer i det virkelige liv.
14. Du var nødt til at sætte dig ned på et computerspil for at rette dit humør (for eksempel skyld, hjælpeløshed, irritabilitet) eller bare for at roe ned.

Hvor mange erklæringer gælder for dig?

Fortolkning af resultater:
Hvis spørgsmålet besvares bekræftende mere end 5 spørgsmål - et højt niveau af spilafhængighed er spilafhængighed et fait accompli.

Hvis emnet gav 3 eller mindre bekræftende svar, er resultatet lavt.

Sociale manifestationer af alkoholisme: - Ændring af vennekredsen. - uinteressant og unødvendigt samfund - Forhold "du er til mig - jeg er til dig", manipulationer, bedrag. - Isolering. - Tab af sociale færdigheder. - Verden omkring os opfattes som fjendtlig. - Tab af venner, tillid. - Ødelæggelsen af ​​familieforhold. - Tab af arbejde, studie. - Forbrydelser.- Psykologisk aspekt af alkoholafhængighed: "Psykisk afhængighed er kendetegnet ved et begærende ønske eller en uimodståelig attraktion for brugen af ​​et psykoaktivt stof, en tendens til at øge dosis for at opnå den ønskede virkning, manglende evne til at tage et stof forårsager mentalt ubehag og angst."

Manifestationer af afhængighed på psykologisk niveau:

- Korridor tænkning - en person mangler forskellige valg i beslutningsprocessen, der er kun en mulighed - at bruge

- Valghukommelse - kun behagelige ting bliver husket, ubehagelige hændelser er "drevet" dybt ind i det underbevidste. - Følelsesmæssige gynger - fra følelsesmæssig kulde til stærke følelser

- Traktion eller obsessiv lyst til at bruge stoffer.

- Psykisk lidelse i mangel af et stof.

- Manden nægter problemerne forbundet med stofbrug, nægter selve sygdommen.

- Årsag og virkning forhold mellem begivenheder og handlinger er overtrådt.

- Der er ingen evne til tilstrækkeligt at opfatte den virkelige verden.

- Total løgn, selv for sig selv, selv hvor det er lettere at fortælle sandheden.

- Øg mængden af ​​tid brugt på computeren.

- Forsømmelse af familie og venner.

- Følelser af tomhed, depression, irritation ikke ved computeren.

- Ligge til arbejdsgivere eller familiemedlemmer om deres aktiviteter.

- Problemer med arbejde eller studie.

1. Konstant engagement, en stigning i tiden i en spilssituation.

2. Ændring af interesseparametre, uddybning af de gamle spilmotivationer, konstante tanker om spillet, forekomsten og fantasien af ​​situationer i forbindelse med spilkombinationer.

3. "Tab af kontrol", udtrykt i manglende evne til at stoppe med at spille begge efter en stor sejr, og efter konstante tab.

4. Stater med psykisk ubehag, irritation, angst, udvikling med relativt korte intervaller efter den næste deltagelse i spillet, med et uoverstigeligt ønske om at begynde at spille igen. Sådanne stater ligner abstinensbetingelser hos stofmisbrugere på en række måder, de ledsages af hovedpine, søvnforstyrrelse, angst, lavt humør, koncentrationsforstyrrelse.

5. Karakteriseret af en gradvis stigning i hyppigheden af ​​deltagelse i spillet, ønsket om en stadig højere risiko.

6. Periodisk forekommende stressstilstande ledsaget af et spil "drev", der alle overvinder ønsket om at finde en mulighed for at deltage i et chancespil.

7. Det hurtigt stigende fald i evnen til at modstå fristelsen. Dette udtrykkes i det faktum, at gambling genoptager at have besluttet en gang for alle at "engagere" ved den mindste provokation (møde med gamle bekendtskaber, tale om spillet, have en række gamblinginstitutioner osv.).

- En uforholdsmæssig stor tid og opmærksomhed udbetales til den person, som afhængighed er rettet mod. Tanker om den "elskede" dominerer sindet, bliver en overvalueret ide. Processen har påtrængende træk kombineret med vold, hvilket er yderst vanskeligt at frigøre.

- Misbrugeren er nydt til at opleve urealistiske forventninger til den anden person, der er i systemet med dette forhold uden kritik af hans tilstand.

- Kærlighedsmisbrugeren glemmer sig selv, ophører med at tage sig af sig selv og tænke på sine behov uden for det vanedannende forhold. Dette gælder også for forholdet til familie og venner.

- tilbagevendende tab af kontrol over deres seksuelle adfærd

- fortsættelsen af ​​sådan seksuel adfærd, på trods af de skadelige virkninger.

- ønsket om løbende succes og godkendelse fra andre;

- fastsættelse af tanker på arbejdspladsen

- fremmedgørelse fra familie, venner;

- overdreven opmærksomhed på din egen fysik;

- afhængighed af visse fødevarer.

7. Religiøs destruktiv adfærd

(fanatisme, involvering i sekten).

Ledende dobbeltliv, søger teenageren at skjule det. Ønsket om at fortælle løgne, bedrage andre, og bebrejde andre for deres egne fejl og blunders stammede fra den vanedannende personligheds struktur, som forsøger at skjule sin egen "inferioritetskompleks" fra andre på grund af manglende evne til at leve i overensstemmelse med principperne og almindeligt accepterede normer. På grund af den vanskelige udholdenhed i hverdagens vanskeligheder er der konstant anklagelser om uegnethed og manglende vitalitet hos de kære og dem omkring narkomaner, et skjult "inferioritetskompleks", der dannes hyperkompenserende reaktion. Fra lavt selvværd under påvirkning af ekstern evaluering af andre, går enkeltpersoner straks til overvurderede, omgå den passende. Fremkomsten af ​​en følelse af overlegenhed over andre udfører en defensiv psykologisk funktion, hjælper med at bevare selvværd under ugunstige forhold for konfrontationen af ​​individet med familien eller holdet. Overlegenhedens følelse er baseret på en sammenligning af den "grå filistiske sump", hvor alle de omkringliggende og det "sande livsløse liv" af den vanedannende person er placeret.

Der er følgende risikofaktorer iboende for eleverne:

Alkoholisme i nærmeste familie (forældre, søskende, bedsteforældre, onkler, tanter)

Narkotikamisbrug hos nærmeste familie (forældre, søskende, bedsteforældre, onkler, tanter)

Kroniske psykiske lidelser i nærmeste familie (forældre, søskende, bedsteforældre, onkler, tanter)

Tidlig (op til 15 år) seksuel aktivitet.

Tidligt (op til 14 år) begyndelsen af ​​alkoholindtagelse, tidligere (op til 12 år) rygning.

Lav tolerance over for det anvendte stof.

Gentagen modtagelse efter den første test.

Accept af vanedannende stoffer

Organisk hjerneskade med psykiske lidelser.

Forsinkelser og asynkroni af mental udvikling.

Emerging personlig patologi. Adfærdssygdomme.

Tilgængeligheden af ​​overfladeaktive stoffer af objektive grunde (f.eks. Bopæl)

Unormale forældreformer i familien

At hæve en lavindkomstfamilie (langt under gennemsnittet)

Uddannelse i en højindkomstfamilie (langt over gennemsnittet)

Blandt venner er klassekammerater børn med systematisk asocial adfærd.

Lavskole præstation

Systematiske konflikter med lærere og studerende.

Individuelle træk, der ikke når niveauet for psykiske lidelser.

Passiv social stilling.

Lav sociale færdigheder

Mangel på rigtige synspunkter på fremtiden

Manglende livsudsigter i det kommende år (af objektive grunde).
Følgende aldersrelaterede risikofaktorer for dannelsen af ​​vanedannende (selvdestruktiv) adfærd kan skelnes mellem, som er forbundet med de psykologiske karakteristika ved ungdomsårene. Dette er:

en øget lidenskab for kommunikation med grupperingseffekter;

trang til modstand, stædighed, protest mod uddannelsesmyndigheder; ambivalens og paradoks af karakterologiske reaktioner;

ønsket om uafhængighed og adskillelse fra familien;

ønsket om en ukendt, risikabel adfærd, som ofte afgør ikke kun afvigende, men også kriminel adfærd

tilbøjelighed til at overdrive graden af ​​kompleksitet af problemer;

Ungdomsproblemer kan løses på tre måder:

Mens forældre og skole skifter ansvaret på hinanden, bliver unge mennesker ofte indhyllet i en misforståelse. Nogle voksne føler, at kun alvorlig straf vil hjælpe med at stoppe de "små skurke". Andre mener, at fejlen er forankret i, hvordan unge mennesker bliver rejst.

For dem, der støtter første valg, uanset årsagerne, fortjener dagens unges støtte. Da denne hjælp ikke kan komme fra en familie, ligger ansvaret på læger, psykologers, socialarbejderes og andre fagfolks skuldre.

Folk, der støtter dette valg, mener, at staten skal bruge mere på ydelser fra sådanne fagfolk. Det er bedre at investere i forebyggelse end at håndtere konsekvenserne af din passivitet, som f.eks. Ungdomskriminalitet. (15; 54)

Proponenter af denne tilgang mener, at der bør lægges større vægt på sådanne værdier som familie, gensidig respekt, ærlighed, hjertelighed. Folk kan betragtes som medlemmer af en enkelt stor familie, især unge mennesker, der er i vanskelige forhold.

Når moralske retningslinjer i vores hverdag er fraværende, kan alle vores unge betragtes som en del af en risikogruppe. At flere og flere unge mennesker befinder sig i vanskelige livsforhold, viser, at de nuværende metoder til at uddanne unge, der ikke er afhængige af moralske værdier, er uholdbare. Alkohol, køn, narkotika og vold (via tv, film, videoer og popmusik) gjorde deres vej til ungdomskulturen. De unge mennesker, der har stærke moralske fundamenter, kan modstå sådanne farlige fristelser. Deres modstandsdygtighed fortjener mere end nogensinde forsinket hjælp.

Unge mennesker kan ikke tro på værdien af ​​ærlighed, respekt for mennesker, selvkontrol, hvis de ikke ser, at disse værdier fører til succes i livet. Det er klart, at unge i dag griner over de ældre generations overbevisninger "alle bør stå fast på deres egne fødder." I den nuværende økonomiske situation garanterer selv hårdt arbejde ikke ung økonomisk sikkerhed.

Forebyggelse er ansvaret for det daglige arbejde for ikke kun behandlings-og-profylaktiske institutioner, men også for alle sociale organisationer og institutioner i at gennemføre foranstaltninger til beskyttelse og forbedring af miljøet og overholdelse af hygiejniske normer og krav. Gennemførelsen af ​​opgaverne til forebyggelse af sund livsstil er kun mulig med deltagelse af selve befolkningen og gennemføres gennem klinisk undersøgelse, omfattende hygiejneuddannelse og sanitet, hvor socialarbejdere skal deltage sammen med læger.

Forebyggelse er et af de vigtigste og lovende aktivitetsområder i socialt arbejde. Livet hver dag overbeviser om, at det er lettere for meget lavere omkostninger for samfundet og individet at forhindre mulige afvigelser i handlinger eller opførsel af et socialt objekt end at håndtere de negative konsekvenser, der allerede er sket.

Forebyggende socialt arbejde indebærer at træffe foranstaltninger til forebyggelse af socialt afhængige krænkelser af somatisk, mental og reproduktiv sundhed, fremme af en sund livsstil, sikring af social beskyttelse af borgernes rettigheder med hensyn til sundhedsbeskyttelse. (32; 405)

Forebyggende socialt arbejde er opdelt i to typer:

1) primær forebyggelse

2) sekundær forebyggelse.

Opgaven med primær forebyggelse er at forhindre udviklingen af ​​humane patologiske tilstande, dvs. udførelse af en socioøkonomisk analyse, dannelsen af ​​befolkningens ideer om en sund livsstil, en aktiv livsstil i forhold til deres helbred.

Sekundær forebyggelse tager sigte på at forebygge sygdommens fortsatte fremskridt og giver mulighed for en række terapeutiske og forebyggende foranstaltninger samt løsning af en række sociale problemer. Samtidig gennemføres der en social undersøgelse af arbejdskapacitet, en arbejdsprognose er bestemt, indflydelsen af ​​sociale faktorer på menneskers sundhed studeres.

Arbejdet udføres i to retninger: med miljøet og personligheden selv. Enhver succes er velkommen. Ideelle mål er ikke sat. Hvis en narkoman har flyttet fra "tunge" lægemidler til "lunger", er dette allerede anerkendt som et positivt resultat, der gradvist fører til et fald i stofmisbrug blandt unge. (14; 161)

Forebyggende aktivitet i uddannelsesmiljøet i henhold til begrebet CAPR er baseret på følgende principper. (13; 4)

1. Kompleksitet. Det indebærer koordineret interaktion på interdepartmentale og faglige niveauer, samspil mellem uddannelsesmyndigheder på alle niveauer.

2. Differentiering. Differentiering af mål, målsætninger, midler og planlagte resultater under hensyntagen til alder af studerende og graden af ​​deres inddragelse i narkotikasituationen. Efter alder foreslås det at allokere børn i førskolealder (5-6 år), yngre skolealder (7-10 år), mellemskolealder (11-14 år), ældre ungdomsår (15-16 år), ungdomsår (17- 18 år) og unge (over 18 år).

3. Aksiologi (værdiorientering). Vedtagelsen af ​​universelle værdier og adfærdsnormer er en af ​​de vigtigste moralske og etiske hindringer for forbruget af overfladeaktive stoffer.

4. Flere aspekter. De vigtigste aspekter af forebyggende aktiviteter i uddannelsesmiljøet er: det sociale aspekt, fokuseret på dannelsen af ​​positive moralske og etiske værdier; psykologisk aspekt rettet mod dannelsen af ​​stress-resistente personlige holdninger; uddannelsesmæssigt aspekt, der danner et system af ideer og viden om de socio-psykologiske, medicinske, juridiske og moralske og etiske konsekvenser af stofmisbrug.

5. Sekvens (fasning).

6. Legitimitet - oprettelse af en lovramme for forebyggelse af bekæmpelse af narkotika.

Narkotika er blevet så overkommelige for børn og alderspopulation, at de er kommet ind i strukturen i den omkringliggende virkelighed. Derfor bør bistand også være tilgængelig, især i uddannelsesinstitutioner, hvor børn og unge bruger meget tid, hvor de er synlige.

Vi vil fremhæve, hvad der i denne plan kan give skolebørn en uddannelsesinstitution:

· Styrke skolebørns moralske uddannelse

· Harmonisk indbefatter anti-medicin ideologiske oplysninger i uddannelsesprocessen.

· At give børn og forældre information om narkotikamisbrug som en sygdom, som en person erhverver efter eget valg.

· At give børn og forældre information om narkoseteknologi som en teknologi til instrumental aggression rettet mod ødelæggelsen af ​​den russiske genpool.

· At opdrage forældre om problemet med narkotikamisbrug som vanedannende adfærd, at erhverve en massekarakter, deres rolle i dette problem, bekendtgør sig med tegn på narkotikabrug fra børn.

· Undersøg med børn og unge, hvorfor de tilbydes medicin; faktorer, der bidrager til accept af forslaget og dets afvisning. At fremhæve svagheden i arten af ​​en person, der gør sit valg til fordel for stoffer med det formål at bruge dem til at løse følelsesmæssige problemer; manglende valgansvar, da det fratager valget af kære, der bliver socialt afhængige i deres stilling mod deres vilje.

· Undersøg sammen med børn og unge processen med dannelse af vanedannende adfærd og diskriminere det i diskussionen. Bevis en stofmisbrugers konkurs: For det første betaler han for nysgerrighed, derefter for tvivlsom fornøjelse, så for at undgå smerte og en kortsigtet komforttilstand, for muligheden for at føle, at han plejede at føle, selv i nærværelse af problemer, den måde, vi føler nu.

· At oplyse skolebørn med fortolkningen af ​​årsagerne til narkotikamisbrug og alkoholisme, givet af ortodoksi.

· At oplyse skolebørn med Den Russiske Føderations nuværende lovgivning om distribution og erhvervelse af ulovlige stoffer.

· Diskuter forholdet mellem narkotikamisbrug og kriminalitet, aids, seksuel promiskuitet og foranstaltninger til forebyggelse af dem.

· At yde rettidig assistance til skolebørn i at løse deres følelsesmæssige problemer. Der skal lægges særlig vægt på den psykologiske og pædagogiske støtte til unge i fare: kodeafhængig, hyperaktiv, har erfaring med afvigende adfærd, har akademiske og følelsesmæssige problemer.

· At organisere træning af børn og unge i små grupper i grundlæggende sociale færdigheder:

2) løse konflikter

3) Overvinde stress

4) træffe beslutninger

5) Planlæg din fremtid.

6) Administrer din adfærd baseret på selvkendelse

7) Når der identificeres tilfælde af overfladeaktivt brug i tide, sammen med forældrene, danner motivationen til afslag, identificere årsagerne, tilvejebringe den nødvendige psykologiske bistand. (17; 4-5)

Alle disse ekstreme forhold i den socio-psykologiske forstand fører til behovet for at udvikle en ny tilgang, der er specifik for denne særlige situation til forebyggelse af stofmisbrug. Det er muligt at sikre implementeringen af ​​denne tilgang gennem udvikling og implementering af konceptbaserede forebyggende generationsprogrammer.

Målet med et sådant program er som følger (31; 43):

1. Udformning af en sund livsstil, yderst funktionelle adfærdsmæssige strategier og personlige ressourcer, som forhindrer misbrug af overfladeaktive midler,

2. Oprettelse af betingelser for åben, tillidsfuld kommunikation, opfattelse af information, kreativ arbejdsatmosfære.

3. Informere om effekten og følgerne af stofmisbrug, om årsagerne og formerne for sygdomme forbundet med dem, om mulighederne for genopretning, om forbindelsen mellem narkotikamisbrug og andre former for selvdestruktiv adfærd med personlighed, kommunikation, stress, om måder at overvinde sidstnævnte.

4. Direkte opmærksomhed om de tilgængelige personlige ressourcer, der bidrager til dannelsen af ​​en sund livsstil og højtydende adfærd:

- Selvbegreber (selvværd, holdning til sig selv, ens evner og ulemper);

- eget system af værdier, mål og holdninger, evnen til at træffe uafhængige valg, kontrollere deres adfærd og liv, løse simple og komplekse livsproblemer, evnen til at vurdere en bestemt situation og deres evne til at kontrollere det

- evnen til at kommunikere med andre, forstå deres adfærd og perspektiver, empati og yde psykologisk og social støtte;

- skal modtage og støtte andre.

5. Udvikling af personlige ressourcer, der fremmer dannelsen af ​​en sund livsstil og meget effektiv adfærd:

Positive holdninger til dig selv, kritisk selvværd og positive holdninger til mulighederne for ikke blot at lave fejl, men også at rette op på dem;

Vurdere problematisk og løse livsproblemer, styre dig selv og forandre dig selv

Indstil kortsigtede og langsigtede mål og opnå dem

Styr din adfærd og ændre dit liv;

Forstå hvad der sker med mig selv og hvorfor, analyser din tilstand

Empathize med andre og forstå dem, for at realisere deres adfærds motiver og perspektiver (dannelsen af ​​empati, tilhørsforhold, lytning, dialog, konfliktløsning, udtryk for følelser, beslutningstagning);

Tag fra andre og give dem psykologisk og social støtte.

6. Udvikling af strategier og adfærd, der fører til sundhed og forebygger misbrug af overfladeaktive stoffer:

- beslutningstagning og overvinde livsproblemer

- opfattelse, brug og tilvejebringelse af psykologisk og social støtte;

- vurdering af den sociale situation og ansvar for deres egen adfærd i den

- Lagen af ​​deres grænser og beskyttelsen af ​​deres personlige rum

-beskytte dig selv, selvhjælp og gensidig støtte;

- undgåelse af situationer, der indebærer anvendelse af overfladeaktive stoffer og andre former for selvdestruktiv adfærd

- udvikling af færdigheder til at anvende alternative overfladeaktive midler måder at opnå glæde og fornøjelse på;

- udvikling af færdigheder til at kommunikere på en jævn og effektiv måde.

Følgende arbejdsmetoder kan skelnes mellem, som kan anvendes i forbindelse med profylakse:

2. Uddannelsesadfærd.

3. Kognitiv modifikation og terapi.

4. Personlig træning.

6. Brainstorming.

12. Elever af individuel og gruppe psykoterapi.

13. "Round tables".

16. Gennemførelse af metodiske øvelser med vejledere.

De forventede resultater kan være følgende:

- reduktion af risikofaktorer for anvendelse af overfladeaktive stoffer i ungdomsmiljøet.

- dannelsen af ​​en sund livsstil og yderst effektive adfærdsmæssige strategier og personlige ressourcer hos børn og unge.

- udvikling af en integreret tilgang til forebyggelse af stofmisbrug.

Forebyggelse af vanedannende adfærd i uddannelsesmiljøet er af stor betydning - skolen er en unik og meget vigtig "platform" for at tage forebyggende foranstaltninger. Forebyggende aktiviteter er som regel opbygget på et omfattende grundlag og sikres gennem den fælles indsats fra pædagoger, lærere, psykologer, læger, socialarbejdere, retshåndhævende myndigheder.

Årsager, udviklingsstadier, typer og metoder til behandling af vanedannende adfærd

Vanedannende adfærd er en af ​​de former for såkaldt destruktiv (destruktiv) adfærd, hvor en person søger at undslippe fra den omgivende virkelighed, sætte sin opmærksomhed på specifikke aktiviteter og genstande eller ændre sin egen psyko-følelsesmæssige tilstand ved brug af forskellige stoffer. I det væsentlige har man tendens til at udnytte vanedannende adfærd til at skabe sig selv illusionen af ​​en slags sikkerhed, for at komme til en balance i livet.

Den destruktive karakter af en sådan stat er bestemt af, at en person etablerer en følelsesmæssig forbindelse, der ikke er med andre personligheder, men med genstande eller fænomener, der især er karakteristisk for kemisk afhængighed, afhængighed af kortspil og andet spil, internetafhængighed osv. Meget ofte findes patologi blandt mindreårige, skolebørn og elever, men er ofte diagnosticeret hos voksne af forskellig social status. I forbindelse hermed er rettidig forebyggelse af vanedannende adfærd blandt børn med en prædisponering meget vigtig.

Psykologi beskriver afhængighed som en slags grænse mellem den patologiske afhængighed og normen. Denne linje er særlig tynd, når det kommer til vanedannende adfærd hos unge. Afgår fra virkeligheden ved hjælp af psykoaktive stoffer, computerspil mv. Oplever de hyggelige og meget levende følelser, hvorfra de meget hurtigt kan blive afhængige. Samtidig er der et fald i evnen til at tilpasse sig. Man kan sige, at enhver form for afhængighed er et slags signal til hjælp, som en person kræver for at forblive et fuldt medlem af samfundet.

Årsager til udvikling

De utvetydige årsager til udviklingen af ​​vanedannende adfærd kan ikke udpeget, da der normalt er en kombination af forskellige negative miljømæssige faktorer og personlige karakteristika for hver enkelt person. Som regel er det muligt at identificere en disposition for vanedannende adfærd hos unge og børn ved at anvende specielle psykologiske teknikker og ved tilstedeværelsen af ​​visse personlighedstræk og karakter.

Vanedannende adfærd udvikler sædvanligvis, når ovenstående karakteristika kombineres med visse omstændigheder, for eksempel et ugunstigt socialt miljø, et barns lave tilpasning til uddannelsesinstitutionens betingelser mv. Desuden er der identificeret yderligere risikofaktorer, som ønsket om nødvendigvis at skille sig ud fra mængden, gambling, psykologisk ustabilitet, ensomhed, opfattelsen af ​​almindelige dagligdags forhold som ugunstige, følelsesløshed osv.

Det er værd at understrege, at i færd med at danne misbrugere tilhører en bestemt rolle næsten alle eksisterende sociale institutioner. I fremkomsten af ​​afvigende adfærd hører en af ​​de førende roller til familien, ligesom i behandling af patologi. Imidlertid kan tilstedeværelsen i familien af ​​et destruktivt medlem, hvad enten det er barn eller voksen, føre til dets nedbrydning. For dysfunktionelle familier er de fleste af dem karakteriseret ved ret specifikke metoder til at løse problemer og udtrykke sig selv, baseret på selvbekræftelse på bekostning af resten af ​​familiemedlemmerne og kompensation for deres egne negative følelser på dem.

Forholdet mellem afhængighed af forældre og børn kan manifestere sig selv efter en generation, der fører til fødslen af ​​børnebørn med arvelige prædispositioner, såsom alkoholisme. Da familien er hovedkriteriet og eksemplet for enhver person, vil børn fra ufuldstændige eller umoralske familier, familier, hvis medlemmer har tendens til at være voldelige eller har åbenlyse kriminelle tendenser, ofte lide konfliktfamilier med vanedannende adfærd.

Nogle forudsætninger for udviklingen af ​​afhængighed kan ikke kun gives af familien, men også af en anden offentlig institution - skolen. Faktum er, at det moderne skolesystem opmuntrer til meget hårdt arbejde og næsten ignorerer interpersonelle relationer. Som følge heraf vokser børnene uden at få nyttig daglig hverdagserfaring og sociale færdigheder og forsøger at undgå vanskeligheder og ansvar. Karakteristisk er der mere sandsynligt, at vanedannende tilbøjeligheder forekommer blandt elever af skoler til begavede børn, der deltager i mange ekstra klasser og cirkler, men har næsten ingen fritid.

Som en prædisponerende faktor for udviklingen af ​​vanedannende adfærd kan religion også overvejes, hvilket på den ene side giver mening til liv og mennesker og hjælper med at slippe af med skadelig afhængighed, men på den anden side kan det blive patologisk afhængighed. Selv traditionelle religiøse bevægelser kan bidrage til dannelsen af ​​afhængighed, for ikke at nævne de forskellige destruktive sekter.

Udviklingsstadier

Udviklingen af ​​enhver patologisk afhængighed går normalt gennem flere faser, som også fuldt ud kan betragtes som sværhedsgraden af ​​vanedannende adfærd. Første fase er perioden for de første test, når en person først prøver noget, som senere kan blive en afhængighed. Så kommer scenen af ​​"vanedannende rytme", når en person begynder at udvikle en vane.

I tredje fase observeres åbenbare manifestationer af vanedannende adfærd, og afhængighed selv bliver den eneste måde at reagere på eventuelle vanskeligheder i livet. Samtidig benægter personen selv sin egen afhængighed, og der er en klar disharmoni mellem den omgivende virkelighed og hans opfattelse.

På scenen af ​​fysisk afhængighed begynder afhængighed at dominere over de andre områder af en persons liv, og ved at vende sig til det, kommer ikke længere emotionel tilfredshed og effekten af ​​et godt humør. I det sene stadium sker fuldstændig følelsesmæssig og fysisk nedbrydning, og når det er afhængig af psykotrope stoffer, er der forstyrrelser i arbejdet i næsten alle organer og legemsystemer. Dette er fyldt med forekomsten af ​​alvorlige fysiologiske og psykiske lidelser, selv døden.

Former for vanedannende adfærd er ganske forskellige, de følgende typer kan skelnes ved oprindelse:

  • kemisk - tobaksrygning, stofmisbrug, stofmisbrug, alkoholmisbrug
  • ikke-kemisk - computerafhængighed, afhængighed af internettet, video og spil, workaholism, shopaholism, seksuel afhængighed mv.
  • spiseforstyrrelser - vanedannende fasting eller overspisning;
  • patologisk entusiasme for enhver form for aktivitet, der fører til fuldstændig tilsidesættelse eller forværring af livsvanskeligheder - sekterisme, religiøs fanatisme osv.

Det skal bemærkes, at den præsenterede klassificering er meget betinget. Konsekvenserne af forskellige former for afhængighed kan afvige væsentligt for individet og samfundet. Dette skaber en anden holdning i samfundet til forskellige typer af afhængighed. Så for eksempel er rygning tolereret og neutralt af mange, og religiositet forårsager ofte godkendelse. Nogle særligt vanedannende adfærd vil blive diskuteret mere detaljeret.

Gaming afhængighed

I de seneste år er antallet af personer, der har en smertefuld gambling afhængighed, steget betydeligt over hele verden. Dette er ikke overraskende, for i dag er der et stort antal måder at tilfredsstille deres patologiske krav: spilleautomater, kortspil, kasinoer, lotterier, konkurrencer osv. I princippet kan en vis spænding være til stede i en perfekt sund person, manifesteret i ønsket om at vinde og ekspertise samt økonomisk berigelse. Dette er baseret på rent positive følelser, som folk har tendens til at opleve igen og igen. Det er så, at spændingen påtager sig en affektiv form i mangel af rationel kontrol over dens følelsesmæssige komponent. I en lignende lidenskabstilstand forekommer en overtrædelse af opfattelsen, og en persons vilje koncentrerer sig kun om et objekt.

Når spil bliver en afhængighed, kaldes den i afhængighed af vanedannende afhængighed. Samtidig kan problemspillere opdeles i flere typer. Den første type er den såkaldte "grinende" spiller, der oplever gambling stadig som underholdning. Men over tid bliver gevinsten mere og mere vigtig, hvilket betyder, at indsatsen øges, mens fejl opfattes simpelthen som en ugunstig række omstændigheder eller svindel fra andre spillere.

Efter en ret kort periode kan en sådan person blive til en "grædende" spiller, begynde at låne penge for at tilfredsstille hans ønske om at spille. Samtidig dominerer afhængigheden af ​​spillet over resten af ​​livet. På trods af den stadigt stigende finansielle gæld og adskillelse fra virkeligheden mener den "grædende" spiller, at på nogle magiske måder vil alle hans problemer blive løst, for eksempel med en stor sejr.

Herefter kommer fortvivlelsens stadium. "Desperate" spiller er kun optaget med spillet, han har ofte hverken en fast arbejdsplads eller studie eller venner. Forståelse for, at hans liv ruller på en skrå, kan en sådan person ikke overvinde sin afhængighed alene, da han stopper med at spille, har han ret virkelige forstyrrelser som en tømmermænd med alkoholafhængighed: migræne, anoreksi og søvn, depression Selvmordstendenser er ret almindelige blandt desperate spillere.

Computer afhængighed

I edb-teknologien giver deres brug betydelige fordele både i uddannelsesmæssige og faglige aktiviteter, men det har også en negativ indvirkning på mange menneskelige mentale funktioner. Selvfølgelig letter computeren løsningen af ​​en lang række opgaver og reducerer dermed kravene til individets intellektuelle evner. Sådanne kritiske mentale funktioner som opfattelse, hukommelse og tænkning reduceres også. En person, der besidder visse positive træk, kan efterhånden blive alt for pedantisk og endda afskediget. I hans motiverende sfære begynder destruktive og primitive spillemotiver at dominere.

Sådan vanedannende adfærd er især almindelig blandt unge. Det kan manifestere sig afhængigt af computerspil, sociale netværk, fænomenet hacking mv. At have ubegrænset adgang til internettet og de oplysninger, der er indeholdt i det, mister en person en følelse af virkelighed. Denne risiko er især stor for folk, for hvem internettet er det eneste middel til at kommunikere med verden.

En af de mest almindelige former for computerafhængighed er den smertefulde dille for videospil. Det blev konstateret, at aggression og angst blandt børn og unge, med manglende evne til at spille, bliver en vis bivirkning af et sådant forhold.

Hvad angår fascinationen med alle mulige sociale netværk og andre tjenester skabt til kommunikation, er der også en stor fare her. Faktum er, at i netværket er alle i stand til at finde den perfekte samtalepartner, der opfylder alle kriterier, som der ikke er behov for at opretholde kommunikation endnu mere. Afhængige mennesker udgør en lidenskabelig holdning til kontakter med mennesker i livet. Ud over at begrænse kommunikationen med virkelige mennesker kan søvnforstyrrelser, kedsomhed og deprimeret stemning overholdes. Passion for computer hersker over andre aktiviteter, og kommunikation med rigtige mennesker er meget vanskelig.

Alkoholafhængighed

Alkoholafhængighed, såvel som afhængighed af stoffer, refererer til former for vanedannende destruktiv adfærd, der kan føre til katastrofale konsekvenser. Hvis en person i det indledende stadium af alkoholisme stadig kontrollerer sit eget liv, så er afhængigheden allerede i fremtiden begyndt at kontrollere det.

For personer, der lider af alkoholafhængighed, er sådanne karakteristika af personlighed og karakter som vanskeligheder ved at træffe vigtige beslutninger og tolerance for livsproblemer, en underlegenhedskompleks, infantilisme, egocentrisme og et fald i intellektuelle evner karakteristiske. Alkoholvirksomhedernes adfærd karakteriseres som regel af dets uproduktivitet, men den mentale udvikling kommer gradvist til et primitivt niveau med en fuldstændig mangel på interesser og mål i livet.

Særligt vanskelig kvindelig alkoholisme. I samfundet er kvinderne drikkere stærkere fordømt end mænd, hvorfor de fleste af dem skjuler deres afhængighed. Som regel er kvinder mere følelsesmæssig ustabilitet, så det er lettere for dem at blive afhængige af alkohol, når der opstår problemer med livet eller under deres egen utilfredshed. Ofte kombineres kvindelig alkoholisme med afhængighed af beroligende midler og beroligende midler.

Kliniske tegn

Hovedmålet med afhængighed er selvregulering og tilpasning til eksisterende levevilkår. At anerkende symptomerne på vanedannende adfærd hos en elsket er ikke altid let, da deres grad kan variere. Karakteristika hos patienter med afvigende adfærd kan både være årsag og konsekvens af deres afhængighed. Disse funktioner omfatter:

  • absolut normal tilstand af sundhed og selvtillid i vanskelige livssituationer, som i andre mennesker forårsager, hvis ikke fortvivlelse, så væsentlig ubehag;
  • ønsket om at lyve og bebrejde andre for det, de ikke gjorde
  • lavt selvværd i kombination med de ydre manifestationer af deres egen overlegenhed;
  • frygt for følelsesmæssig tilknytning og tæt interpersonel kontakt;
  • tilstedeværelsen af ​​stereotyper i tænkning og adfærd
  • angst;
  • undgå enhver form for ansvar
  • ønsket om at manipulere andre.

Diagnose og terapi

En afhængig adfærd kan identificeres af en kvalificeret psykolog baseret på resultaterne af en detaljeret samtale med patienten, hvor lægen indsamler en detaljeret familiehistorie, oplysninger om patientens liv og faglige aktivitet, afslører hans personlige karakteristika. Under en sådan samtale overholder en specialist nøje tale- og patientadfærd, hvor visse afhængighedsmarkører også kan være til stede, for eksempel reaktivitet eller stak i tale, negative udsagn om sig selv osv.

Psykoterapi bruges som den vigtigste behandling for afhængighed. Hvis vi taler om alvorlig medicin eller alkoholafhængighed, kan det være nødvendigt at indlægge patienten og afgifte kroppen. Da de fleste psykologer betragter afhængighed som en bivirkning af familieforstyrrelser, er der normalt præference for familiepsykoterapi, som kan være strategisk, strukturel eller funktionel. Hovedformålene med sådan psykoterapeutisk behandling er at identificere de faktorer, der forårsagede afvigende adfærd, normalisere relationer inden for familien og udvikle en individuel tilgang til behandling.

Forebyggende foranstaltninger

Forebyggelse af vanedannende adfærd bliver jo mere effektiv, jo hurtigere det er startet. Tidlig advarsel om udviklingen af ​​afhængighed omfatter først og fremmest den diagnostiske fase, som skal udføres i uddannelsesinstitutioner for at identificere børn med tendens til afvigende adfærd. Primær forebyggelse indebærer også at forhindre inddragelse af børn og unge i enhver form for afhængighed. Dette inkluderer også information om de mulige konsekvenser af afhængighed stress management teknikker og kommunikationsteknologier. Eksperter bemærker betydningen for det moderne samfund af popularisering af andre former for fritid, for eksempel sports klubber.

Den næste fase af rehabilitering er korrectionel, der tager sigte på at rette op på allerede eksisterende dårlige vaner og afhængighed. Denne opgave skal håndteres af en kvalificeret psykolog. I dette tilfælde kan forebyggende klasser være både individuelle og grupper. Som gruppetekniker er personlige vækstuddannelser særligt effektive, der involverer korrektion af visse personlighedstræk og adfærd.

Hvis en person har gennemgået et behandlingsforløb, hvorefter han formåede at slippe af med sin afhængighed, er det nødvendigt at træffe foranstaltninger for at socialisere ham, vende tilbage til det aktive liv og forhindre tilbagefald.