Hyperaktivitet hos børn: hvad det er og hvordan man helbreder det

Sådanne børn kan chokere deres adfærd, irritere, skræmme voksne. Lærere skæld børn og skolebørn - lærere. Selv kærlige forældre er ikke begejstrede for denne adfærd.

Barnet ønsker ikke at huske noget, springer konstant, underminerer disciplinen. Selvfølgelig er de fleste fyre aktive. Men nogle gange går babyens opførsel ud over alle grænser.

Over for en lignende diagnose er det vigtigt at forstå, hvad der er hyperaktivitet? Dette er et syndrom med øget mental og fysisk aktivitet, hvor excitationsprocesser hersker over inhibering. Et barn med en sådan diagnose har svært ved at koncentrere sig, opretholde opmærksomhed, selvregulerende adfærd, lære, behandle og holde oplysninger i hukommelsen.

Ifølge statistikker diagnosticeres dette syndrom hos næsten 18% af børnene. I dette tilfælde er drenge meget mere almindelige patologi end piger.

Årsager til sygdom

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er lagt, før krummerne kommer i lys.

Årsagerne til patologien hos børn ligger i negative faktorer i løbet af graviditeten:

  • trussel om afbrydelse
  • føtal hypoxi
  • rygning;
  • usund kost
  • stress.

Et barn kan udvikle hyperaktivitetssyndrom som følge af uønskede faktorer under fødslen:

  • prematuritet (fødsel af barnet før den 38. uge);
  • induktion af arbejdskraft;
  • hurtig levering
  • langvarig arbejdskraft.

Årsagerne til patologi kan være i helt forskellige faktorer:

  • tilstedeværelsen af ​​barnets neurologiske patologier
  • konstante konflikter eller komplekse familieforhold
  • overdreven sværhedsgrad i forhold til barnet
  • forgiftning af kroppen med tungmetaller (for eksempel bly);
  • upassende kost baby.

Hvis krummerne kombinerer flere faktorer på én gang, øges risikoen for hyperaktivitetssyndrom hos et barn.

Symptomer på patologi

Det er meget vigtigt at vide, hvordan børns hyperaktivitet manifesteres og i hvilken alder. Forældre bør dog forstå, at de fleste tegn kan karakterisere en helt anden patologi, såsom neurastheni. Derfor er uafhængigt at diagnosticere eller drage konklusioner strengt forbudt. Hvis du har mistanke om hyperaktivitet hos et barn, skal du altid konsultere en læge.

Tegn på patologi hos børn under et år gammel

De første symptomer på sygdommen kan forekomme hos nyfødte. Baby er anderledes:

  • overdreven spænding
  • voldeligt svar på en række forskellige manipulationer;
  • overdreven følsomhed over for ydre stimuli - lyd, lyst lys
  • forstyrret søvn (ofte vågner op, ekstremt svært at sove, i lang tid vågen);
  • forsinkelse i fysisk udvikling (ca. 1-1,5 måneder)
  • sen udvikling af tale.

Hvis sådanne tegn kun forekommer lejlighedsvis, bør de ikke henvises til patologi. Da børn under et år kan have mange årsager til lunefuld opførsel - tænder, skiftende ernæring og andre.

Symptomer på patologi hos børn 2-3 år

Dette er alderen, når symptomer på patologi er tydeligt manifesteret. Et barn ved 2 år har følgende symptomer:

  • rastløshed;
  • et stort antal unødvendige bevægelser i barnet;
  • tilfældighed af bevægelser;
  • taleforsinkelse;
  • motor akavet.

Tegn på førskolebørn

I en alder af tre år har barnet en første krise. Barnet bliver lunefuldt, stædigt. Sådanne funktioner observeres hos alle børn. Men hos børn med ADHD er de signifikant forværret.

I denne alder går de fleste børn til børnehave. Forældre bør være opmærksomme på opdrag fra undervisere. I børn i førskolealder manifesterer sygdommen sig med følgende symptomer:

  • rastløshed;
  • uopmærksomhed;
  • ulydighed;
  • Sovevanskeligheder
  • langsom udvikling af opmærksomhed og hukommelse.

Manifestationer af patologi hos skolebørn

I hyperaktive børn med øgede mentale og fysiske krav kan nervesystemet ikke klare. Derfor er der i skolen en betydelig forringelse.

De vigtigste funktioner, der kræver opmærksomhed, er:

  • manglende evne til at koncentrere opmærksomheden
  • manglende evne til at sidde på et sted i nogen tid;
  • svært ved at lytte til en voksen
  • ubalance;
  • lavt selvværd;
  • hurtigt temperament;
  • hovedpine;
  • nervøs tic;
  • fremkomsten af ​​forskellige fobier (frygt);
  • enuresis.

Symptomer på sygdommen hos ældre børn

Gutterne har fremragende intelligens, men de er kendetegnet ved dårlig akademisk præstation. Årsagerne ligger i uopmærksomheden. Sådanne børn er meget vanskelige at finde et fælles sprog med deres jævnaldrende.

Gutterne er tilbøjelige til forskellige konflikter. De skelnes af impulsivitet, manglende evne til at vurdere konsekvenserne af handlinger, aggressivitet.

Forskellige typer af patologi

Ifølge de dominerende egenskaber er følgende typer af sygdomme kendetegnet:

  1. Opmærksomhed underskud hyperaktivitet lidelse. Der er en overvejelse af opmærksomhedsunderskud. Oftest observeres denne patologi hos piger. Sygdommen er karakteriseret ved en voldsom fantasi, der forlader for sin egen verden og skyder i skyerne.
  2. Hyperaktivitetssyndrom uden opmærksomhedsunderskud. Sjælden type patologi. Sygdommen er forårsaget af barnets individuelle karakteristika eller nogle lidelser i centralnervesystemet.
  3. Attention deficit hyperactivity syndrome. Patologi, hvor en kombination af opmærksomhed og hyperaktivitet kombineres. Den mest almindelige form for sygdommen.

Mulige konsekvenser

De fleste forældre tror at babyen vil vokse over tid. Ændringer i tilfælde af uacceptabel behandling vil dog ikke meget lide. Symptomer på hyperaktivitet i ungdomsårene kan forværres.

Komplikationer af avanceret patologi er fyldt med specifikke manifestationer af fysisk aggression:

  • slå;
  • mobning peers;
  • slagsmål;
  • forsøgte selvmord.

Mange børn er ikke i stand til at fuldføre gymnasiet og gå på college. I dette tilfælde har hyperaktive fyre et fremragende udviklingsniveau, der ofte overstiger gennemsnittet. Manglende evne til at lære er netop forbundet med manglende koncentration.

Diagnose af patologi

Følgende specialister beskæftiger sig med behandlingen af ​​hyperaktive børn:

Diagnosen under den indledende behandling er ikke lavet. Inden for seks måneder observeres og undersøges barnet. Klinisk og psykologisk undersøgelse er baseret på:

  • metoder til samtale, interviews
  • direkte observation af adfærd
  • neuropsykologisk testning;
  • Oplysninger modtaget fra forældre og lærere ved hjælp af specielle diagnostiske spørgeskemaer.

Hvordan skelner aktivitet fra hyperaktivitet?

Forældre spekulerer ofte på, hvilken hyperaktivitet der er, og hvordan den adskiller sig fra normal aktivitet. Hvordan bestemmer du din egen patologi? For at gøre dette anbefales det at anvende en lille test for barnets hyperaktivitet i følgende tabel:

Undersøgelse af en ung patient

Inden der behandles en patologi, er det nødvendigt at diagnosticere korrekt. Et sådant syndrom kan trods alt skjule enhver neurologisk og somatisk lidelse (anæmi, hypertyreose, chorea, epilepsi, nedsat syn, hørelse, arteriel hypertension).

For at tydeliggøre barnets diagnose sendes til høring for at:

  • endokrinolog;
  • audiolog;
  • epileptolog;
  • en øjenlæge
  • taleterapeut.

Hyperaktivitetssyndrom bekræftes først efter følgende undersøgelser:

Patologi behandling

Forældre skal strengt forstå, hvordan man skal håndtere denne patologi. Behandlingen omfatter:

  • psykoterapi;
  • psykologisk og pædagogisk tilpasning
  • lægemiddel terapi;
  • non-drug metoder.

Følgende lægeanbefalinger bør overvejes:

  • blid læring (små klasser, doserede opgaver, nedsatte lektioner);
  • fuld søvn;
  • korrekt ernæring
  • normal fysisk aktivitet
  • lange gåture.

Præference gives til ikke-medicinske behandlingsmetoder. Men hvad skal man gøre, hvis de foretagne metoder ikke var effektive? I dette tilfælde stopper valget af lægemiddelbehandling.

Motoraktivitet

Når du vælger sports spil til et barn med ADHD, skal du forsøge at undgå konkurrencedygtige elementer. Børn anbefales ikke at spille med statistiske belastninger eller demonstrationer.

Store fordele kommer fra svømning, aerob træning, cykling, skiløb.

Psykologisk bistand

Udviklet en række teknikker, der viser, hvordan man kan kurere patologien.

De sigter mod at reducere angst og øge sociability.

Psykologen vil fortælle dig, hvordan du reducerer barnets aggressivitet.

Ved at modellere forskellige succeshistorier vil han hjælpe med at vælge et bestemt aktivitetsområde, hvor barnet vil føle sig helt selvsikker.

Under vejledning af en psykoterapeut udføres en psykolog, speciel autogen uddannelse, individuel, familie, adfærdsmæssig psykoterapi.

I afhjælpende arbejde er det nødvendigt at involvere næsten hele barnets miljø - forældre, undervisere, lærere. Individuelt udviklede specielle øvelser til udvikling af hukommelse, tale, opmærksomhed.

Hvordan man behandler alvorlige taleforstyrrelser - kan prompte en taleterapeut.

Lægemiddelterapi

Lægemidler er foreskrevet som hjælpemetoder til korrektion.

En stimulant kan ordineres til effektiv behandling. Denne kur mod patologi anbefales til komplekse former for sygdommen. Det hjælper patienten med at ignorere distraktioner og forbedre koncentrationen. Populære stoffer er:

Lægen kan anbefale andre piller til patologi. Ofte ordineret nootropiske lægemidler:

Brug af folkemæssige retsmidler

At bekæmpe patologien for folkemiddagsmedicin kan medføre en yderligere positiv effekt. Husk dog, at det er lige så nemt for hende at gøre krummerne skadelige. Derfor skal du konsultere din læge før brug.

Børn anbefales at blive behandlet med medicinske urter som citronmelisse og kamille. Du kan bruge særlige beroligende afgifter.

Funktioner i kommunikation med et hyperaktivt barn

Forældre bør indstille sig til langvarig behandling, hvilket vil kræve overholdelse af visse regler:

  1. En crumb skal roses ofte, når han fortjener det. Opmuntre og mindre succeser, vær opmærksom på ham.
  2. Sørg for at komme med daglige opgaver til din baby (tag skidtet ud, lav sengetøjet). Følg dem ikke for ham.
  3. Få en notesbog, hvor du hver dag skriver med sit barn sine succeser.
  4. Sæt før barnet de opgaver, der svarer til evnerne, til præstationen som du skal rose. Undgå at undervurdere og overskrid ikke kravene.
  5. Definer klare grænser - hvad er umuligt, hvad der er muligt. Barnet skal lære at klare vanskeligheder, skab ikke drivhusforhold.
  6. Bestil ikke babyen, prøv altid at spørge.
  7. Crumbs trætte opførsel er ønsket om at tiltrække opmærksomhed. Tilbring mere tid med ham.
  8. Oprethold en streng daglig rutine derhjemme, som skal følges af alle familiemedlemmer.
  9. Forsøg at undgå overdrevne steder - markedet, indkøbscenteret - for ikke at provokere overstimulering af krummerne.
  10. Beskyt din baby mod overarbejde. Denne tilstand medfører øget motoraktivitet og nedsætter selvkontrollen.
  11. Lad ikke din baby se fjernsyn i lang tid. Indtast en bestemt visning og følg den tydeligt.
  12. Alle dine regler og begrænsninger skal kunne håndhæves. Derfor, før du introducerer dem, skal du analysere, om de kan gennemføre dem.
  13. Barnet har brug for en etableret sovemodus. Han skal vågne op og gå i seng på en gang. Barnet skal have nok søvn.
  14. Lær dit barn at tænke over konsekvenserne af hans handlinger og lære selvkontrol.
  15. Prøv at holde roen. Du er et eksempel på en baby.
  16. Barnet skal indse dets betydning for at være vellykket i noget. Det er meget vigtigt for ham. Ligesom for fyre, der lider af fedme. Hjælp til at vælge et aktivitetsområde, hvor barnet vil kunne frigøre evnen.

Forebyggende foranstaltninger

Forebyggelse begynder før barnet er født. Det sørger for levering af normale betingelser for graviditet, fødsel.

Omfattende og rettidigt afhjælpende arbejde vil gøre det muligt for barnet at lære at kontrollere adfærd, bygge relationer med voksne og jævnaldrende korrekt.

En forudsætning for fuld udvikling af et hyperaktivt barn er et gunstigt mikroklima i børns team og familie.

Aldrig lave en diagnose selv. Sæt ikke mærker på barnet, selvom der er mange karakteristiske tegn på ADHD. Tilstedeværelsen af ​​patologi kan kun bekræftes af en erfaren specialist neuropsykiater på grundlag af grundige undersøgelser og en række tests. Tidlig diagnose giver dig mulighed for at tage den nødvendige behandling meget tidligere. Med overholdelse af passende terapi og anbefalede adfærdsregler får krummen enhver chance for genopretning.

Behandling af hyperaktivitet hos børn i skolealderen

Hyperaktivitet (ADHD) er et meget almindeligt problem i barndommen. Det diagnosticeres specielt ofte hos skolebørn, da læringsopgaver og forskellige husstandsopgaver over 7 år kræver barnet at være opmærksomme, selvorganiserede, assiduøse og i stand til at afslutte tingene. Og hvis et barn har hyperaktivitetssyndrom, er det netop disse kvaliteter, som han mangler, hvilket medfører problemer med læring og i hverdagen.

Desuden forhindrer ADHD skolebørn i at kommunikere med deres klassekammerater, så korrektionen af ​​dette problem er vigtigt for barnets sociale tilpasning.

Årsager til hyperaktivitet

Undersøgelser har vist, at i mange børn er opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse forårsaget af en genetisk faktor. Andre provokerende faktorer for ADHD omfatter:

  • Problemer med graviditeten. Hvis moderen var truet af afbrydelse, var hun underernæret, stresset, røget, og fosteret var hypoxisk eller havde udviklingsfejl;
  • Problemer med arbejdsstrømmen. Fremkomsten af ​​hyperaktivitet hos børn bidrager til både hurtig og langvarig arbejdskraft såvel som for tidlig start af arbejdskraft og stimulering af arbejdskraft.
  • Mangler uddannelse. Hvis forældrene behandler barnet for strengt eller barnet vidner konstante konflikter i familien, påvirker dette hans nervesystem.
  • Manglende næringsstoffer eller forgiftning, for eksempel med tungmetaller. Sådanne faktorer forværrer arbejdet i centralnervesystemet.

Symptomer på ADHD i skolealderen

De første tegn på hyperaktivitet hos mange babyer manifesterer sig i barndommen. Babyer med ADHD sover ikke godt, flytter meget, reagerer for voldsomt mod ændringer, er meget knyttet til deres mor og hurtigt mister interessen for legetøj og spil. I førskolealderen kan sådanne børn ikke sidde i børnehaveklasser, ofte vise aggression over for andre børn, køre meget, nægte nogen begrænsninger.

Skolebørn ADHD manifesteres af følgende symptomer:

  • I klassen er barnet uopmærksom og hurtigt distraheret.
  • Han har rastløse bevægelser. Et sådant skolebarn slår ofte på en lektion, kan ikke sidde stille på en stol og i en situation, der kræver opholder sig på ét sted, kan stå op og forlade.
  • Barnet løber og hopper i situationer, hvor det ikke er nødvendigt at gøre.
  • Han kan ikke gøre noget roligt og roligt i lang tid.
  • Barnet udfører ofte ikke husarbejde eller lektioner.
  • Det er svært for ham at vente i kø.
  • Han kan ikke organisere sig selv.
  • Barnet forsøger at undgå eventuelle opgaver, som du skal være forsigtig med.
  • Han mister ofte sine egne ting og glemmer noget vigtigt.
  • Barnet har øget talkativitet. Han afbryder ofte andre og tillader ikke folk at afslutte en sætning eller et spørgsmål.
  • Barnet kan ikke finde et fælles sprog med klassekammerater og ofte konflikter med dem. Han forsøger at gribe ind i andres spil og følger ikke reglerne.
  • Eleven opfører sig ofte impulsivt og vurderer ikke konsekvenserne af sine egne handlinger. Han kan bryde noget, og så nægte sit eget engagement.
  • Barnet sover roligt og holder konstant om, smuldrer sengetøj og smider af tæppet.
  • I en samtale med et barn føles læreren som om han slet ikke hører ham.

Hvilken læge behandler

Mistænker skolebørns hyperaktivitetssyndrom, bør du gå med ham for at høre om:

  • Børne neurolog.
  • Børnepsykiater.
  • Børnepsykolog.

Enhver af disse specialister vil gennemføre en undersøgelse af barnet, give ham mulighed for at udføre testopgaver og også kommunikere med sine forældre og planlægge yderligere undersøgelser af nervesystemet. På baggrund af resultaterne bliver barnet diagnosticeret med ADHD og ordineret den korrekte behandling.

Ved hvilken alder passerer ADHD oftest?

Helt klart manifesterer tegnene på hyperaktivitet i børnehavebørn, der går på børnehave, og hos yngre skolebørn i alderen 8-10 år. Dette skyldes de særlige forhold i udviklingen af ​​centralnervesystemet i sådanne alder og behovet for at udføre opgaver, som det er vigtigt at være opmærksomme på.

Den næste top i manifestationerne af ADHD er noteret i perioden med seksuel tilpasning hos 12-14-årige børn. I en alder af over 14 år har mange adolescente hyperaktivitetssymptomer udglattet og kan forsvinde alene, hvilket er forbundet med kompensation for de manglende funktioner i centralnervesystemet. Men i nogle børn fortsætter ADHD, hvilket fører til dannelsen af ​​adfærd af en "vanskelig teenager" og asocial tilbøjelighed.

Hvordan og hvad man skal behandle

Tilgangen til behandling af hyperaktivitet hos den studerende skal være omfattende og omfatte både medicin og ikke-medicin behandling. Med ADHD har du brug for:

  1. Engagere med en psykolog. Lægen vil anvende teknikker til at reducere angst og forbedre barnets kommunikationsfærdigheder og give øvelser til opmærksomhed og hukommelse. Hvis der er taleforstyrrelser, vises også klasser med en taleterapeut. Derudover er det værd at gå til en psykolog ikke kun for et hyperaktivt barn, men også for sine forældre, da de ofte udvikler irritabilitet, depression, intolerance, impulsivitet. Under besøg hos lægen vil forældre forstå, hvorfor forbud er kontraindiceret til børn med hyperaktivitet og hvordan man opbygger relationer med en hyperaktiv skolepige.
  2. Giv barnet en passende fysisk aktivitet. For den studerende skal man vælge en sportsafdeling, hvor der ikke vil være nogen konkurrenceaktivitet, da det kan forværre hyperaktiviteten. Også for et barn med ADHD, statiske belastninger og sport, hvor der er demonstrationer, er ikke egnede. Det bedste valg er svømning, cykling, skiløb og anden aerob træning.
  3. Giv barnet de lægemidler og lægemidler, som lægen har ordineret. I udlandet foreskrives psykostimulerende midler til børn med hyperaktivitet, og i vores land foretrækker de nootropiske lægemidler, og de foreskriver også beroligende medicin. Det specifikke lægemiddel og dets dosering bør vælges af lægen.
  4. Ansøg folkelige løsninger. Da lægemiddelbehandling for ADHD er foreskrevet i lang tid, erstattes syntetiske lægemidler fra tid til anden med urtete, fx fra mynte, valerian, citronmelisse og andre planter med en positiv effekt på nervesystemet.

Tips til forældre

  • Forsøg at opbygge et forhold med den studerende, hvis grundlag vil være tillid og gensidig forståelse.
  • Hjælp din søn eller datter til at organisere din daglige rutine, samt et sted for spil og lektioner.
  • Vær opmærksom på søvntilstanden for barnet. Lad ham falde i søvn og vågne op på samme tid hver dag, selv om weekenderne.
  • Giv dit barn en afbalanceret, velsmagende diæt, hvor raffinerede og syntetiske produkter vil blive begrænset.
  • Forbud kun barnet, hvad der virkelig gør ondt for ham eller er farligt for ham.
  • Vis din kærlighed til barnet oftere.
  • Undgå at kommunikere ordrer, brug anmodninger oftere.
  • Giv op fysisk straf.
  • Ofte prise barnet og notere alle de positive aspekter og handlinger.
  • Skænd ikke med barnet.
  • Forsøg at organisere fælles fritid, for eksempel familie forays i naturen.
  • Giv dit barn de bedst mulige daglige opgaver og udfør dem ikke i stedet.
  • Hold en notesbog, hvor aftenen med dit barn skriver ned alle de succeser og positive øjeblikke af dagen.
  • Prøv ikke at gå til meget overfyldte steder med dit barn, for eksempel et marked eller et indkøbscenter.
  • Sørg for, at barnet ikke overarbejder. Kontroltid på tv eller computer.
  • Hold roen og roen, for du er et eksempel for dit barn.

I den næste video vil Dr. Komarovsky tale om, hvilke regler der skal følges for at opdrage et hyperaktivt barn.

En meget vigtig rolle i korrektionen af ​​barnets adfærd er tildelt forældrene. Hvordan man opfører sig, se den næste video af en klinisk psykolog Veronika Stepanova.

Childhood Hyperactivity Disorder (ADHD): Diagnose eller Forældreproblemer

Udtrykket "hyperaktivt barn" har for nylig været på alles læber: læger, undervisere, lærere, psykologer, forældre. Hvordan skelne egoza fra en baby med tegn på opmærksomhedsunderskud? Hvordan skelner man mellem almindelig selvtilfredshed og neurologiske lidelser?

Et hyperaktivt barn er karakteriseret ved en række kvaliteter: impulsiv, agiteret, stædig, lunefuld, forkælet, uopmærksom, fraværende, ubalanceret. Det er vigtigt at forstå: i hvilke situationer har du brug for professionel hjælp fra en psykolog, medicinsk behandling for ADHD, og ​​når du skal revidere uddannelsesprincipperne. Det sker ofte, at forældre søger en "pille". Men det er nok at genopbygge relationer med en søn eller en datter, så genoprettelsen kommer på den mest naturlige måde. Det tager tid, indsats, tålmodighed og vigtigst af alt - ønsket om at ændre noget i dig selv og dit forhold til børn.

Hvad er årsagen til hyperaktivitet

Årsagerne til hyperaktivitet hos børn ligger oftest i den perinatale periode med udvikling af foster og obstrueret arbejdskraft.

  • Ugunstig graviditet. Stress, rygning, dårlig livsstil, sygdom, medicin under graviditeten - alt dette kan påvirke udviklingen og dannelsen af ​​fostrets nervesystem.
  • Neurologiske lidelser i perioden med prænatal udvikling og ved fødslen. Hypoxi (mangel på ilt under fosterudvikling) og asfyxi (kvælning) er de mest almindelige årsager til ADHD. Også hurtig eller for tidlig arbejdskraft kan stimulering af arbejdsstyrke påvirke.
  • Yderligere faktorer. Ufordelagtig psykologisk atmosfære i familien, konflikter mellem forældre, for hårde eller bløde metoder til uddannelse, ernæring, livsstil, temperament hos barnet.

Sandsynligheden for ADHD øges kraftigt, hvis de nævnte faktorer kombineres. For eksempel blev et barn født med asfyxi, for tidligt, han er opdraget i sværhedsgrad og konstante konflikter - hyperaktivitet hos en sådan baby kan tydeligt manifestere sig.

Sådan genkender du hyperaktivitet hos et barn

Diagnostisering af ADHD er ikke let, da tegn på hyperaktivitet kan være symptomer på andre neurologiske lidelser. Hvad skal jeg se efter?

  • Første symptomer Kan forekomme i barndommen. Dårlig søvn, lang levetid fra de første måneder af livet, babyens spænding, en atypisk voldsom reaktion på støj, lyse lys, spil, hygiejneprocedurer, en svag forsinkelse i udviklingen af ​​motoriske færdigheder - alt dette kan være de første harbingere af hyperaktivitet hos børn under et år.
  • Alder 3 år. Vendepunktet i barnets liv, når den berømte krise på tre år kommer. På dette tidspunkt har de fleste børn en humør, stædighed, humørsvingninger. I hyperaktive babyer virker disse symptomer endnu lysere. Også hos børn med ADHD opdages akavet, kaotisk, kræsen bevægelser, tale udvikler sig med forsinkelse.
  • Sundhed. Overaktive babyer klager ofte over træthed og hovedpine. Sådanne børn diagnosticeres ofte med enuresis, nervøs tics.
  • De første tegn på rastløshed. De kan være opmærksomme på lærere i børnehaven. Når socialiseringsprocessen begynder, og barnet går ud over familien, bliver tegn på rastløshed mere udtalt. I børnehaven kan barnet ikke lægges i seng, fodre, sidde på gryden, ro.
  • Forstyrrelser i hukommelse og opmærksomhed i førskolealderen. Børn under 7 år udvikler intensivt hukommelse og opmærksomhed. Et barn med ADHD har en langsom absorption af materiale under forberedelsen til skolen. Og det skyldes ikke at bremse i udvikling, men utilstrækkelig koncentration af opmærksomhed. Det er svært for et barn med tegn på hyperaktivitet at sidde på et sted og lytte til en plejeperson.
  • Skolesvigt. Vi understreger endnu engang, at dårlige karakterer hos børn er forbundet med hyperaktivitetssyndrom og opmærksomhedsunderskud, og ikke med deres mentale tricks. Tværtimod udvikles hyperaktive skolebørn ofte ud over deres år. Men problemet er, at det er svært for dem at blive indlejret i systemet og disciplinen: det er svært at sidde 45 minutter af en lektion, lytte, skrive og udføre en lærers opgaver.
  • Mentale aspekter. Over tid manifesterer disse kvaliteter sig: temperament, irritabilitet, vrede, tårefuldhed, angst, mistillid, mistanker. Allerede i en tidlig alder kan en baby udvikle fobier, der kan fortsætte under ungdomsårene og hele livet, hvis de ikke arbejder med.
  • Udsigten. I ungdomsformer udgør et sådant barn som regel (mere præcist voksne det) et undervurderet selvværd. En hyperaktiv teenager er aggressiv, intolerant, modstridende, ikke-kommunikativ. Det er svært for ham at finde venner, for at skabe varme, venlige relationer. I fremtiden kan han danne asocial adfærd.

Diagnose af ADHD

Alligevel, indtil 6-7 år gammel, laves ingen neurologisk diagnose, selvom der er tegn på ADHD. Dette skyldes de psykologiske karakteristika hos førskolebørn. På førskolealderen oplever børn to alvorlige psykiske kriser - på 3 år og 7 år. Hvad er kriterierne for at lave en medicinsk diagnose af ADHD?

8 manifestationer af hyperaktivitet

  1. Chaotiske, kræsen bevægelser.
  2. Rastløs søvn: Spinding, taler i en drøm, smider af tæppet, kan gå om natten.
  3. Kan ikke sidde længe i en stol, hele tiden springer rundt.
  4. Ikke i stand til at være i ro, ofte i bevægelse (kører, hopper, spinder).
  5. Hvis du har brug for at sidde og vente (for eksempel i en kø), kan du rejse sig og forlade.
  6. For snakkesalig.
  7. Han svarer ikke på de stillede spørgsmål, afbryder, interfererer i andres samtale, hører ikke, hvad han bliver fortalt.
  8. Viser utålmodighed, hvis han bliver bedt om at vente.

8 manifestationer af opmærksomhed underskud

  1. Udelukkende og hurtigt udfører opgaverne (lektier, rengøring af lokalet osv.), Bringer ikke sagen til ophør.
  2. Det koncentrerer næppe opmærksomheden på detaljer, kan ikke huske dem, reproducerer dem.
  3. Der er et fraværende blik, nedsænkning i ens egen verden, kommunikationsvanskeligheder.
  4. Det er svært at assimilere vilkårene i spillet, ofte krænker dem.
  5. Spredt, taber ofte personlige ting eller sætter, så han ikke kan finde.
  6. Der er ingen selvdisciplin, hele tiden er det nødvendigt at organisere det.
  7. Skifter nemt opmærksomheden på andre objekter.
  8. "Destruktionsånden" lever i det: Det bryder ofte legetøj, ting, men nægter enhver involvering i arbejdet.

Hvis forældrene tællede 5-6 tilfælde af de angivne kriterier, skal du se en pædiatrisk neurolog, en psykoterapeut og en psykolog.

Hvordan man behandler et barn

Ved behandling af hyperaktivitet hos børn er det vigtigt at forstå, hvad der vil være mest effektivt for et bestemt barn? Hvad er graden af ​​ADHD? Skal jeg straks bruge stoffer eller nok psykoterapeutisk korrektion?

Medicinske metoder

Medicinsk behandling af ADHD psykostimulanter er mere almindeligt anvendt i Vesten og i USA. Stimulerende midler hjælper med at øge koncentrationen af ​​opmærksomhed hos børn, giver et hurtigt positivt resultat. Der er dog en række bivirkninger: dårlig søvn, appetit, hovedpine, irritabilitet, nervøsitet, uvillighed til at kommunikere. Disse symptomer vises normalt i begyndelsen af ​​behandlingen. De kan reduceres som følger: Reduktion af dosis og udskiftning af lægemidlet med en analog. Psykostimulerende midler ordineres kun til komplekse former for opmærksomhedsunderskud, når ingen anden metode virker. Disse omfatter: "Dexedrin", "Fokalin", "Vivance", "Adderal" og mange andre. I Rusland undgås brugen af ​​psykoaktive stoffer, fordi de ifølge ADHD-behandlingsprotokollen er forbudte. De erstattes af nootropiske lægemidler. Strattera anvendes bredt til behandling af ADHD hos børn. Eventuelle antidepressiva med opmærksomhedsunderskud skal anvendes med stor omhu og kun under lægens vejledning.

Arbejde med en psykolog og psykoterapeut

Dette er den vigtigste del af terapien, som i vanskelige tilfælde udføres parallelt med medicinsk behandling. En psykolog og en psykoterapeut bruger en række metoder til at korrigere adfærd hos et hyperaktivt barn. Forskellige øvelser gives til at udvikle opmærksomhed, tale, tænkning, hukommelse, øge selvværd og kreative opgaver. Det simulerer også forskellige kommunikative situationer, der vil hjælpe barnet med at finde et fælles sprog med forældre og jævnaldrende. Fagfolk skal arbejde med angst og frygt hos hyperaktive børn. Ofte bruges afslapningsmetoder, der hjælper med at slappe af, lindre spændinger, normalisere hjernen og nervesystemet. Når talefejl anbefales klasser med en taleterapeut.

Livsstilsjustering

Dagbehandling og hyperaktivitet er to ting ved første øjekast uforenelige. Alligevel skal forældrene sørge for et rastløst liv på en tidsplan.

  • Det er yderst vigtigt at modstå søvn: tid til at gå i seng og stå op. Hvis en fidget er slået ud af skemaet, er det svært at lægge, det er svært at bringe til liv om morgenen. Du kan ikke overbelaste disse børn med information før sengetid, spille aktive spil. Luften i rummet skal være frisk og kølig.
  • Organiser god ernæring. Det er nødvendigt at udelukke snacks, især mad fra fastfood. Det er ønskeligt at reducere i kosten hurtigt kolhydrater (slik, kager), som ophidser nervesystemet.
  • Går før sengetid. Frisk luft lugter nervesystemet. Derudover vil der være en god mulighed for at snakke, diskutere, hvordan dagen gik.
  • Fysisk aktivitet. Nødvendigt i et hyperaktivt barns liv for at afbøde sin uigenkaldelige energi. Du kan prøve dig selv i individuelle og hold sport. Selv om sidstnævnte vil blive sværere. Atletik, gymnastik, cykling, svømning er mest egnede. Det er godt, hvis barnet spiller sport for sig selv. Konkurrencer og ethvert konkurrencedygtigt øjeblik vil give endnu mere spænding og aggression. Meget i denne situation afhænger af træneren og hans pædagogiske færdigheder.

Memo for forældre at opdrage et barn med ADHD

Hvordan opdrætter du et hyperaktivt barn?

  • Øg selvværd. Hyperaktive børn bliver ofte straffet og forstyrret: "Sæt dig ned", "Ikke cool", "Hold kæft", "Rolle ned" osv. Dette gentages regelmæssigt i skolen, hjemme, i haven. Sådanne kommentarer danner en følelse af underlegenhed hos et barn. Alle børn skal roses, men den hyperaktive har brug for følelsesmæssig støtte og ros.
  • Byg personlige grænser med børn. Foster fidget behov i strenghed, men retfærdighed. Sanktioner og restriktioner skal være konsekvente, passende og i overensstemmelse med alle familiemedlemmer. Børn med tegn på ADHD har ofte ikke "bremser". Forældrenes opgave er at vise deres egne grænser, for at vise forældrenes vilje og gøre det klart, hvem der er chef, klart formulere forbudene. Der bør ikke være aggression. Hvis papa og mor er for bløde i naturen, vil regeringens tøjler helt sikkert tage et hyperaktivt familiemedlem.
  • Små og nyttige opgaver. Hyperaktive børn skal være involveret i lektier og opmuntre deres initiativ. Det er bedre at give enkle, trinvise opgaver. Du kan endda tegne en plan, skema, trin for trin algoritme for handlinger. Disse opgaver vil hjælpe barnet med at organisere deres personlige rum og tid.
  • Indlæs ikke oplysninger. Når du læser bøger, skal du lave lektier, du skal give en lille belastning - 15 minutter. Så tag en pause med motoraktivitet, og start derefter en statisk øvelse, der kræver koncentration. Udmattelse er skadeligt for børn med ADHD.
  • Lær en ny form for aktivitet. Det er svært for hyperaktive børn at være interesseret i noget i lang tid, de skifter deres opmærksomhed for hurtigt. Du skal dog søge forskellige typer aktiviteter (musik, sang, tegning, læsning, skulptur, dans), hvor barnet vil maksimere. Det er nødvendigt at finde en sådan ting, som på en usynlig måde vil "dyrke" fjenden og kræve en personlig indsats og motivation.
  • Kommunikative aspekter. For hyperaktive fidgets, alt er tilgivet hjemme, men de er ofte i en konfliktsituation med lærere og afvises af deres jævnaldrende. Det er vigtigt at diskutere med børn deres liv uden for hjemmet, vanskelige situationer, årsagerne til konflikter. Dette vil hjælpe dem til i tilstrækkelig grad at vurdere deres handlinger i fremtiden, kontrollere sig selv, være opmærksom på deres følelser og lære af deres egne fejl.
  • Dagbog om succes. Psykologer anbefaler at have en notesbog eller notesbog, hvor du kan optage (eller skitsere) alle de store sejre og små succeser. Det er vigtigt, at barnet er opmærksom på resultaterne af deres egen indsats. Du kan også komme med et belønningssystem.

Vanskeligheder med social tilpasning

I børnehaver og skoler klassificeres børn med ADHD som "vanskelige". Sommetider bliver konflikter forbundet med utilstrækkelig hyperaktiv adfærd så akut, at man skal overføre et barn til en anden børnehave eller skole. Det er vigtigt at forstå, at det offentlige uddannelsessystem ikke vil tilpasse sig barnets individuelle karakteristika. Søg efter en passende have eller skole kan være lang, men aldrig fundet. I denne situation er det vigtigt at lære barnet at vise fleksibilitet, tålmodighed, venlighed - alle de kvaliteter, der er så vigtige for kommunikation og normal social tilpasning.

  • hyperaktive elever bør være i lærerens øjne
  • det er bedre for dem at sidde ved første eller andet skolebord;
  • ikke at fokusere på karakteristika for disse børns adfærd
  • ofte ros, opmuntre, men ikke overdrive vurderingen;
  • Giv små opgaver, som barnet vil bevæge sig om: Bring et magasin, distribuere notesbøger, vand blomsterne, aftør brættet;
  • understrege styrken af ​​den studerende, give dem mulighed for at vise.
  • at være på siden af ​​barnet, men ikke at skabe en åben konflikt med læreren;
  • finde kompromisløsninger;
  • Lyt til lærerens mening, fordi en objektiv syn fra siden kan være værdifuld for at forstå dit eget barn;
  • ikke at straffe, ikke at læse moral til barnet i nærværelse af lærer og jævnaldrende;
  • hjælpe med at tilpasse i børneholdet (for at deltage i fælles aktiviteter, du kan invitere børn til at besøge mv.).

Det er vigtigt at finde ikke nogen særlig skole eller privat børnehave, men en lærer, der vil behandle problemet med forståelse og vil være en allieret af forældrene.

Behandling af et hyperaktivt barn med medicin er kun tilrådeligt til komplekse former for ADHD. I de fleste tilfælde er en psykologisk korrektion af adfærd. Terapi er meget mere vellykket, hvis forældre deltager i det. Barnets hyperaktivitet er trods alt ofte forbundet med familieforhold og ukorrekt opdragelse.

Hyperaktivitet hos børn: årsager, tegn, behandlingsmetoder

Barn hyperaktivitet - en tilstand, hvor barnets aktivitet og spænding er betydeligt højere end normen. Dette medfører mange problemer for forældre, plejere og lærere. Og barnet selv lider af de opståede vanskeligheder ved at kommunikere med jævnaldrende og voksne, hvilket er fyldt med dannelsen af ​​yderligere negative psykologiske egenskaber hos personen.

Hvordan man identificerer og behandler hyperaktivitet, hvilke specialister skal kontaktes til diagnose, hvordan man bygger kommunikation med barnet? Alt dette skal være kendt for at kunne vokse en sund baby.

Hvad er hyperaktivitet?

Dette er en neurologisk-adfærdsmæssig lidelse, som i den medicinske litteratur ofte kaldes det hyperaktive barnsyndrom.

Det er kendetegnet ved følgende overtrædelser:

  • impulsiv adfærd;
  • signifikant øget tale- og motoraktivitet
  • opmærksomhed underskud.

Sygdommen fører til dårlige relationer med forældre, jævnaldrende, lavskolepræstationer. Ifølge statistikker forekommer denne lidelse hos 4% af skolebørn, hos drenge diagnostiseres det 5-6 gange oftere.

Forskellen mellem hyperaktivitet og aktivitet

Hyperaktivitetssyndrom adskiller sig fra den aktive tilstand, idet barnets adfærd skaber problemer for forældrene, dem omkring ham og sig selv.

Det er nødvendigt at kontakte en børnelæge, en neurolog eller en børnepsykolog i følgende tilfælde: Motordisinering og manglende opmærksomhed manifesteres konstant, adfærd gør det vanskeligt at kommunikere med mennesker, skolens præstation er lav. Du skal også konsultere en læge, hvis barnet er aggressivt overfor andre.

grunde

Årsagerne til hyperaktivitet kan være forskellige:

  • for tidligt eller kompliceret arbejde
  • intrauterin infektioner
  • virkningen af ​​skadelige faktorer på arbejdspladsen under graviditeten
  • dårlig økologi;
  • stress og fysisk overbelastning af kvinden i svangerskabsperioden
  • genetisk disposition
  • ubalanceret kost under graviditeten;
  • umodenhed af det nyfødte centralnervesystem
  • metabolisk dopamin og andre neurotransmittere i barnets centralnervesystem;
  • overdrevne krav til forældres og lærers barn
  • Forstyrrelser af purinmetabolisme hos barnet.

Fremkalde faktorer

Denne tilstand kan udløses af sent toksikose, brugen af ​​stoffer under graviditet uden samråd med lægen. Virkningerne af alkohol, stoffer, rygning i svangerskabsperioden er mulige. Læs mere om effekten af ​​rygning i løbet af graviditeten →

Konfliktrelaterede forhold i familien kan familievold bidrage til forekomsten af ​​hyperaktivitet. Lav akademisk præstation, som følge af, at barnet udsættes for klager fra lærere og straffe fra forældre - en anden prædisponerende faktor.

symptomer

Symptomer på hyperaktivitet er ens i enhver alder:

  • angst;
  • rastløshed;
  • forsinket taleudvikling
  • irritabilitet og tårhed
  • dårlig søvn;
  • stædighed;
  • uopmærksomhed;
  • impulsivitet.

nyfødte

Hyperaktivitet hos børn op til et år gammelt - babyer er indikeret af angst og øget fysisk aktivitet i barneseng, de lyseste legetøj giver deres korte interesse. Ved undersøgelse identificerer disse børn ofte stigmatisering af disambriogenese, herunder epicantalfoldninger, uregelmæssig struktur af auriklerne og deres lave placering, gotisk gane, spaltelæbe og ulvens mund.

Hos børn i 2-3 år

Denne tilstands manifestationer begynder oftest forældre at mærke fra 2 år eller fra en endnu tidligere alder. Barnet er præget af øget capriciousness.

Allerede ved 2 år ser mor og far at det er svært at interessere barnet med noget, han er distraheret fra spillet, tænder stolen, er i konstant bevægelse. Normalt er et sådant barn meget rastløs, støjende, men nogle gange er en 2-årig baby overrasket af sin stilhed, manglende ønske om at komme i kontakt med sine forældre eller jævnaldrende.

Børnepsykologer mener, at denne adfærd nogle gange går forud for udseendet af motor- og taleforstyrrelse. I en alder af to kan forældre observere tegn på aggression og modvilje mod at adlyde voksne i barnet, idet de ignorerer deres ønsker og krav.

Fra en alder af 3 bliver manifestationer af egoistiske træk mærkbare. Barnet har tendens til at dominere kolleger i kollektive spil, provokerer konfliktsituationer, hindrer alle.

Gør førskolebørn

En preschoolers hyperaktivitet manifesteres ofte ved impulsiv adfærd. Sådanne børn blander sig i samtaler og affære hos voksne, de ved ikke, hvordan man spiller kollektive spil. Særligt smertefuldt for forældre er tantrums og luner af et 5-6-årigt barn i overfyldte steder, hans stormfulde udtryk for følelser i det mest upassende miljø.

I børn i førskolealderen er rastløshed klart manifesteret, de holder ikke opmærksom på de fremsatte bemærkninger, afbryder, råber over jævnaldrende. Det er fuldstændig ubrugeligt at påberåbe sig og scold for hyperaktiviteten hos et 5-6-årigt barn, han ignorerer simpelthen oplysningerne og dårligt tilnærmes adfærdsreglerne. Enhver aktivitet tiltrækker ham i en kort tid, han er let distraheret.

arter

Adfærdssygdomme, der ofte har en neurologisk baggrund, kan forekomme på forskellige måder.

Opmærksomhed underskud hyperaktivitet lidelse

Følgende adfærdsmæssige træk er karakteristiske for denne overtrædelse:

  • Jeg lyttede til opgaven, men kunne ikke gentage det og straks glemte meningen med det, der blev sagt;
  • kan ikke koncentrere sig og udføre opgaven, selv om han forstår hvad hans opgave er;
  • lytter ikke til samtalepartneren;
  • svarer ikke på kommentarer.

Hyperaktivitet uden opmærksomhed underskud

Denne lidelse er karakteriseret ved følgende symptomer: nervøsitet, ømhed, øget motoraktivitet, ønsket om at være i centrum af begivenhederne. Også kendetegnet ved lunefuld adfærd, risikovillighed og eventyr, der ofte skaber livstruende situationer.

Hyperaktivitet med opmærksomhedsforstyrrelsesforstyrrelse

Betegnet i medicinsk litteratur med forkortelsen ADHD. Man kan tale om et sådant syndrom, hvis barnet har følgende adfærdsmæssige træk:

  • kan ikke fokusere på en bestemt opgave;
  • kaster det startede job og slutter det ikke til slutningen;
  • selektiv opmærksomhed, ustabil
  • uagtsomhed, uopmærksomhed i alle;
  • tager ikke hensyn til den adresserede tale, ignorerer tilbudene om bistand i udførelsen af ​​opgaven, hvis det gør ham vanskeligt.

Forstyrrelse af opmærksomhed og hyperaktivitet i enhver alder gør det svært at organisere dit arbejde, at udføre opgaven korrekt og korrekt uden at blive distraheret af ekstern forstyrrelse. I dagligdagen fører hyperaktivitet og opmærksomhedsunderskud til glemsomhed, hyppigt tab af deres ting.

Forstyrrelser af opmærksomhed med hyperaktivitet er fyldt med vanskeligheder med at udføre selv de enkleste instruktioner. Sådanne børn har ofte travlt, begår udslæt, der kan skade sig selv eller andre.

Mulige konsekvenser

På enhver alder forstyrrer denne adfærdsmæssige forstyrrelse sociale kontakter. På grund af hyperaktivitet i børnehavebørn, deltagelse i kollektive spil med jævnaldrende, er kommunikation med dem og undervisere vanskelig. Derfor bliver et besøg i børnehaven en daglig psykotrauma, som kan påvirke den videre udvikling af personligheden negativt.

Skolebørn lider af skolepræstationer, at gå i skole forårsager kun negative følelser. Ønsket om at lære, lære nye ting forsvinder, lærere og klassekammerater er irriterende, kontakt med dem har kun en negativ konnotation. Barnet bliver selvstændigt eller bliver aggressivt.

Impulsiviteten af ​​et barns adfærd udgør nogle gange en trussel mod hans helbred. Dette gælder især for børn, der bryder legetøj, konflikter, kamp med andre børn og voksne.

Hvis du ikke søger hjælp fra en specialist, kan en person med alder udgøre en psykopatisk personlighedstype. Hyperaktivitet hos voksne begynder som regel i barndommen. Hvert femte barn med denne lidelse vedvarer symptomerne og moden.

Ofte er der sådanne funktioner med hyperaktivitet:

  • tendens til aggression mod andre (herunder forældre);
  • selvmordstendenser
  • manglende evne til at deltage i dialogen for at få en konstruktiv fælles beslutning
  • mangel på planlægnings- og organisationsfærdigheder
  • glemsomhed, hyppigt tab af nødvendige ting;
  • manglende løsning af problemer, der kræver mental stress
  • fussiness, prolificity, irritability;
  • træthed, tårefuldhed.

diagnostik

Forstyrrelse af opmærksomhed og hyperaktivitet hos barnet bliver mærkbar for forældre fra en tidlig alder, men diagnosen er lavet af en neurolog eller en psykolog. Normalt er hyperaktivitet hos et barn på 3 år, hvis det opstår, ikke længere i tvivl.

Diagnosticering af hyperaktivitet er en multi-trin proces. Anamnesisdata indsamles og analyseres (under graviditet, fødsel, dynamikken i fysisk og psykomotorisk udvikling, sygdomme, der bæres af barnet). Specialist vigtigt er forældrenes mening om udviklingen af ​​barnet, vurderingen af ​​hans adfærd om 2 år, om 5 år.

Lægen skal finde ud af, hvordan man kan tilpasse sig til børnehaven. Under modtagelse bør forældrene ikke røre ved barnet, komme med kommentarer til ham. Det er vigtigt for lægen at se sin naturlige adfærd. Hvis barnet har nået 5 år, vil en børnepsykolog foretage tests for at bestemme opmærksomheden.

Den endelige diagnose er lavet af en neurolog og børnepsykolog efter at have modtaget resultaterne af elektroencefalografi og MR i hjernen. Disse undersøgelser er nødvendige for at udelukke neurologiske sygdomme, hvilket kan medføre nedsat opmærksomhed og hyperaktivitet.

Laboratoriemetoder er også vigtige:

  • bestemmelse af tilstedeværelsen af ​​bly i blodet for at forhindre forgiftning
  • biokemisk analyse af blod for skjoldbruskkirtelhormoner;
  • fuldføre blodtal for at udelukke anæmi.

Særlige metoder kan anvendes: høring af en økolog og audiolog, psykologisk testning.

behandling

Hvis diagnosen "hyperaktivitet" er indstillet, er det nødvendigt at udføre kompleks terapi. Det omfatter medicinske og uddannelsesmæssige aktiviteter.

Uddannelsesarbejde

Specialister i børne neurologi og psykologi vil forklare forældrene hvordan man skal håndtere hyperaktiviteten af ​​deres afkom. Passende viden skal også være tilgængelig for børnehave lærere og lærere i skolerne. De bør lære forældre den korrekte adfærd med barnet, hjælpe med at overvinde vanskeligheder med at kommunikere med ham. Specialister vil hjælpe den studerende til at mestre teknikkerne til afslapning og selvkontrol.

Tilstandsændring

Det er nødvendigt at rose og opmuntre barnet til enhver succes og gode gerninger. Understrege de positive karakteregenskaber, understøtte eventuelle positive tilsagn. Du kan holde en dagbog med dit barn, hvor du kan registrere alle hans præstationer. I en rolig og velvillig tone skal du tale om reglerne for adfærd og kommunikation med andre.

Fra en alder af 2 bør barnet vænne sig til den daglige rutine, sove, spise og spille på et bestemt tidspunkt.

Fra en alder af 5 er det ønskeligt, at han har eget opholdsstue: et separat værelse eller et hjørne indhegnet fra stuen. Huset skal være roligt, forældrenes skændsler og skandaler er uacceptable. Det anbefales at overføre den studerende til en klasse med færre studerende.

For at reducere hyperaktiviteten i 2-3 år har børn brug for et sportsområde (vægstænger, børnebjælker, ringe, reb). Motion og spil hjælper med at lindre spændinger og bruge energi.

Hvilke forældre skal ikke gøre:

  • konstant trække op og scold, især med fremmede;
  • ydmyge barnet med mocking eller uhøflige bemærkninger;
  • Tal hele tiden med barnet strengt, giv instruktioner i den ordnede tone;
  • at forbyde noget uden at forklare barnet motivets beslutning
  • give for komplekse opgaver
  • kræver eksemplarisk adfærd og kun fremragende karakterer i skolen
  • udføre husstandsgaver, som blev overdraget barnet, hvis han ikke opfyldte dem
  • at vænne sig til tanken om, at hovedopgaven ikke er at ændre adfærd, men at modtage en belønning for lydighed;
  • anvende metoder til fysisk indflydelse i ulydighed. Læs mere om effekten af ​​fysisk straf på børn →

Lægemiddelterapi

Lægemiddelbehandling af hyperaktivitetssyndrom hos børn spiller kun en støttende rolle. Det ordineres i mangel af effekten af ​​adfærdsterapi og speciel træning.

Atomoksetin bruges til at eliminere symptomerne på ADHD, men brugen er kun mulig på recept, der er uønskede virkninger. Resultaterne vises efter ca. 4 måneders regelmæssig brug.

Hvis barnet er diagnosticeret med dette, kan psykostimulerende midler også gives. De bruges om morgenen. I svære tilfælde anvendes tricykliske antidepressiva under medicinsk vejledning.

Spil med hyperaktive børn

Selv med bord og rolige spil er hyperaktiviteten af ​​et 5-årigt barn mærkbart. Han tiltrækker konstant opmærksomhed hos voksne med uberegnelige og målsætninger. Forældre skal bruge mere tid sammen med babyen, kommunikere med ham. Meget nyttige fælles spil.

Effektivt vekslende rolige brætspil - lotto, pick up puslespil, checkers, med udendørs spil - badminton, fodbold. Sommeren giver mange muligheder for at hjælpe et hyperaktivt barn.

I denne periode skal du stræbe efter at give barnet landestil, lange vandreture, for at undervise i svømning. Under ture, tal mere med dit barn, fortæl ham om planter, fugle, naturlige fænomener.

mad

Forældre skal foretage tilpasninger i ernæring. Diagnosen foretaget af specialister indebærer behovet for at respektere måltidstiderne. Kosten skal afbalanceres, mængden af ​​proteiner, fedtstoffer og kulhydrater - for at opfylde aldersnorm.

Det anbefales at udelukke stegte, krydrede og røgede retter, kulsyreholdige drikkevarer. Spis mindre sødt, især chokolade, øg mængden af ​​grøntsager og frugtforbrug.

Hyperaktivitet i skolealderen

Øget hyperaktivitet hos børn i skolealderen gør forældre til at søge lægehjælp. Når alt kommer til alt, gør skolen til den voksende person helt forskellige krav end førskoleinstitutionerne. Han skal huske meget, få ny viden, løse komplekse problemer. Fra barnet kræver opmærksomhed, udholdenhed, koncentrationsevne.

Læringsproblemer

Opmærksomhedssvigt og hyperaktivitet bemærkes af læreren. Barnet i klasseværelset er spredt, motiverende aktivt, reagerer ikke på kommentarer, forstyrrer undervisningen i lektionen. Hyperaktiviteten hos yngre skolebørn i en alder af 6-7 år fører til, at børn ikke behersker materialet dårligt og gør deres lektier uforsigtigt. Derfor modtager de konstant kommentarer til lav akademisk præstation og dårlig opførsel.

Undervisning af børn med hyperaktivitet bliver ofte et alvorligt problem. En ægte kamp begynder mellem et sådant barn og læreren, fordi den studerende ikke ønsker at opfylde lærerens krav, og læreren kæmper for disciplin i klasseværelset.

Problemer med klassekammerater

Svær tilpasning i børneholdet, det er svært at finde et fælles sprog med jævnaldrende. Skolepigen begynder at trække sig ind i sig selv, bliver hemmelighedsfuld. I kollektive spil eller diskussioner forsvarer han stædigt sit synspunkt og ikke lytter til andres meninger. Samtidig opfører han sig ofte frekt, aggressivt, især hvis de er uenige med hans mening.

Korrektion af hyperaktivitet er nødvendig for en vellykket tilpasning af barnet i børneholdet, god læring og yderligere socialisering. Det er vigtigt at undersøge babyen i en tidlig alder og udføre rettidig faglig behandling. Men under alle omstændigheder skal forældrene indse, at det meste af alt barnet har brug for forståelse og støtte.

Forfatter: Olga Schepina, læge
specifikt til Mama66.ru