Autisme - hvad er denne sygdom? Årsager til autisme, symptomer og tidlige tegn

Autisme hos børn er en særlig personlighedsforstyrrelse, som, selvom den er kendetegnet ved en overtrædelse af social adfærd og tilpasning til miljøet, ikke er en sygdom.

Syndromet udvikler sig i de første år af et barns liv, når der mangler eller er utilstrækkeligt svar på auditiv eller visuel stimuli, mærkelig frygt, gentagende adfærd. Hvis sådanne symptomer opstår hos en teenager, er diagnosen tvivlsom.

Niveauet af den intellektuelle udvikling i denne sygdom kan være meget anderledes: fra dyb mental retardation til begavelse i visse områder af viden og kunst; I nogle tilfælde har børn med autisme ingen tale, der er afvigelser i udviklingen af ​​psykeers motoriske færdigheder, opmærksomhed, opfattelse, følelsesmæssige og andre sfærer. Mere end 80% af børn med autisme er deaktiveret.

Hvad er det?

Autisme er en psykisk lidelse, der opstår på grund af forskellige abnormiteter i hjernen og er præget af omfattende, udtalt mangel på kommunikation samt begrænset social interaktion, mindre interesser og gentagne handlinger.

Disse symptomer på autisme opstår normalt fra en alder af tre. Hvis der opstår lignende forhold, men med mindre udtalte tegn og symptomer, kaldes de autistiske spektrumsygdomme.

Årsager til autisme

Oftest er børn med XRD fysisk helt sunde uden synlige eksterne mangler. Mors graviditet fortsætter uden funktioner. Hos syge babyer er hjernens opbygning praktisk talt den samme som normalt. Mange mennesker bemærker endda den særlige tiltrækningskraft i ansigtsdelen af ​​et autistisk barn.

I nogle tilfælde fremkommer der dog andre tegn på sygdommen:

  • infektion af moderen med røde hunde under graviditeten
  • kromosomale abnormiteter
  • tuberøs sklerose;
  • Cerebral parese;
  • Fedtstofskifteforstyrrelser - overvægtige kvinder har stor risiko for at have et barn med medfødt autisme.

Alle de ovennævnte stater har en negativ indvirkning på hjernen hos et barn og kan føre til udviklingen af ​​autisme. Ifølge forskningsdata spiller en genetisk prædisponering sin rolle: Hvis der er en autist i familien, øges risikoen for at udvikle sygdommen. Men pålidelige grunde er ikke blevet navngivet indtil nu.

Hvordan opfatter et autistisk barn verden?

Det antages, at autistikken ikke kan kombinere detaljerne i et enkelt billede. Det vil sige, han ser en person som uafhængige ører, næse, hænder og andre dele af kroppen. Livløse objekter kan næsten ikke skelnes fra et sygt barn. Derudover forårsager alle eksterne påvirkninger (lyde, farver, lys, berøring) ubehag. Barnet forsøger at komme væk fra omverdenen.

Symptomer på autisme hos et barn

I nogle børn kan symptomer på autisme allerede findes i barndommen. Oftest manifesterer autisme sig over tre år. Tegn på autisme kan variere afhængigt af udviklingen af ​​barnet og hans alder (se billede).

Adfærdsmæssige karakteristika anvendt til at beskrive autismens syndrom:

Forstyrret udvikling af ikke-verbal og talekommunikation. kendetegnet ved:

  1. Tale er normalt, men barnet kan ikke tale med andre;
  2. Tale er unormalt i indhold og form, det vil sige, barnet gentager sætninger hørt et sted, der ikke er relevante for denne situation;
  3. Manglende ansigtsudtryk og bevægelser. Der kan ikke være tale;
  4. Barnet smiler aldrig på samtaleren, ser ikke ind i hans øjne;
  5. Tale unormale fonetisk (problemer med intonation, rytme, talealotoni).

Forstyrret udvikling af fantasien, hvilket fører til et begrænset udvalg af interesser. kendetegnet ved:

  1. Præference gives til ensomhed, spil med sig selv;
  2. Der er ingen fantasi og interesse for imaginære begivenheder;
  3. Til et bestemt emne og oplever et obsessivt ønske om konstant at holde det i dine hænder;
  4. Unaturlig, nervøs, fremmedgjort adfærd;
  5. Et autistisk barn er hysterisk, når miljøet ændrer sig;
  6. Oplever kravet om at gentage nøjagtig de samme handlinger;
  7. Koncentrerer sig om en ting.

Udviklingen af ​​sociale færdigheder er svækket. kendetegnet ved:

  1. Ignorerer andre menneskers følelser og eksistens (selv forældre);
  2. De deler ikke deres problemer med deres slægtninge, fordi de ikke ser behovet for dette;
  3. Børn ønsker ikke at kommunikere og være venner med deres jævnaldrende;
  4. De efterligner aldrig efterligning eller bevægelser fra andre mennesker, eller gentager disse handlinger ubevidst uden at forbinde dem med situationen.

Personer med autisme er bemærkelsesværdige for deres ujævn udvikling, hvilket giver dem mulighed for at være talentfulde på et smalt felt (musik, matematik). For autisme er karakteriseret ved en krænkelse af udviklingen af ​​sociale, mentale, talevidenskaber.

Autisme hos et barn over 11 år

Enkelte kommunikationsevner er mestret, men barnet foretrækker at bruge tid på et øde rum. Andre tegn bemærkes:

  • interessen er kun rettet mod en region, et legetøj, en tegneserie, en transmission;
  • opmærksomhed underskud
  • ubesværede komplekse bevægelser;
  • Overholdelse af deres egne, ofte latterlige fra siden af ​​reglerne;
  • uforståelig frygt forekommer også;
  • hyperaktivitet;
  • behovet for monotont arrangement af møbler og ting i huset - hvis du flytter det, kan barnet have hysterik eller panikanfald;
  • barnet skal overholde en bestemt rækkefølge, når du går på sengetid, vågner op, går i seng;
  • aggression rettet mod sig selv.

Undervisning af børn med autisme er vanskelig, men det betyder ikke, at alle autister har en lav IQ - det er svært for dem at hurtigt ændre deres besættelse og sprede opmærksomhed lige for flere emner. Uddannelse kræver enorm styrke fra forældrene: hvis barnet lærte at gå i puljen eller ændre sig hjemme, betyder det ikke, at han kan gøre det på en fest eller i børnehaven.

Symptomer på sygdommen i en alder af 2 til 11 år

Børn med autisme i denne alder oplever stadig symptomer, som er relevante for den foregående periode. Barnet reagerer ikke på sit eget navn, ser ikke ind i hans øjne, kan lide at være alene, der er ingen interesse for andre børn. Derudover er der andre karakteristiske symptomer på sygdommen:

  1. Måske igen, gentagelse af den samme type handling (en slags ritual), med en ændring i den sædvanlige situation for ham, har han en stærk bekymring.
  2. Barnet kender kun et par ord, kan slet ikke tale.
  3. Måske barnets konstante gentagelse af det samme ord, støtter han ikke samtalen.
  4. For det meste opnår børn med autisme med stor indsats færdigheder, for de er nye, i skolealderen, de mangler evnen til at læse eller skrive.

Nogle børn udvikler interesse for en bestemt type aktivitet, f.eks. I matematik, musik, maleri mv.

Tegn på tidlig barndom autisme op til 2 år

I de fleste tilfælde observeres sygdommens manifestationer hos børn i det første år af deres liv. Der kan være karakteristiske forskelle i det syge barns opførsel fra deres jævnaldres adfærd. Følgende symptomer bemærkes:

  1. Barnet sjældent smiler;
  2. Der er ingen tilknytning til moderen. Så græder barnet ikke som andre børn, når hun forlader et sted, han smiler ikke på hende og strækker sig ikke på sine hænder;
  3. Et barn med autisme ser ikke på forældrenes ansigt, i deres øjne;
  4. Måske er et utilstrækkeligt svar fra barnet til stimuli, for andre mindre (lyse, dæmpede lyde osv.), Derudover kan han opleve frygt på grund af dem.
  5. Barnets aggressivitet overfor andre børn er bemærket, han stræber ikke efter at kommunikere med dem og til fælles spil;
  6. Et sygt barn foretrækker i spillet kun ét legetøj (eller en separat del heraf), der er ingen interesse for andet legetøj;
  7. Der er en forsinkelse i udviklingen af ​​tale. Så, i en alder af 12 måneder, går barnet ikke, bruger ikke de enkleste ord i en alder af 16 måneder, i en alder af 24 måneder gengiver ikke enkle sætninger.

I mellemtiden er det vigtigt at bemærke, at sådanne symptomer slet ikke er usædvanlige indikatorer for autismens relevans, selv om de kræver noget bekymring. Derfor bør barnets samfundsforebyggelse, dets stilhed, selvabsorption - alle disse manifestationer drøftes med børnelæger.

Niveauet af intelligens i autisme

De fleste børn med autisme har en mild eller moderat grad af mental retardation. Dette skyldes hjernefejl og læringsproblemer. Hvis sygdommen kombineres med mikrocefali, epilepsi og kromosomale abnormiteter, så svarer intelligensniveauet til en dyb mental retardation. I mildere former af sygdommen og den dynamiske udvikling af tale kan intelligens være normal eller endog over gennemsnittet.

Det vigtigste element i autisme er selektiv intelligens. Det vil sige, at børn kan være stærke i matematik, musik, tegning, men samtidig ligge bag deres kammerater i andre parametre. Fænomenet, når en autist er yderst begavet på et hvilket som helst felt, hedder savantisme. Savants kan spille en melodi ved kun at høre den en gang. Eller tegne et billede, set en gang, op til halvtoner. Eller hold kolonner af tal i hovedet, hvilket gør de mest komplicerede beregninger uden yderligere midler.

Grader af sværhedsgrad

Der er flere grader af sværhedsgrad, hvorefter det er endnu mere klart, hvad autisme er:

Diagnose af autisme

De eksterne kliniske tegn på autisme hos et barn i det første år af livet er næsten fraværende, og kun erfarne forældre med mere end 1 baby i en familie kan bemærke eventuelle udviklingsmæssige handicap, som de går til lægen.

Hvis der allerede er tilfælde af autisme i familien eller i familien, er det yderst vigtigt at omhyggeligt overvåge barnet og i tide om nødvendigt at søge lægehjælp. Jo hurtigere et barn bliver diagnosticeret, desto lettere vil det være for ham at tilpasse sig til omverdenen og samfundet.

De vigtigste metoder til diagnosticering af autisme hos børn er:

  • undersøgelse af barnet af en otolaryngolog og en høretest - dette er nødvendigt for at forhindre forsinkelser i udviklingen af ​​tale på grund af høretab;
  • EEG udføres for at identificere epilepsi, da autisme undertiden kan manifestere sig som epileptiske anfald;
  • Hjernens ultralyd - giver dig mulighed for at identificere eller eliminere skader og abnormiteter i hjernens struktur, som kan provokere symptomer på sygdommen;
  • gennemfører prøver med specielle spørgeskemaer.

Forældre selv skal korrekt tage hensyn til ændringer i adfærd hos et barn, der kan have autisme.

Autismebehandling

Svaret på hovedspørgsmålet: behandles autisme? - Nej. Der er ingen kur mod denne sygdom. Der er ingen sådan pille, at have drukket, at et autistisk barn vil komme ud af sin "shell" og socialisere sig. Den eneste måde at tilpasse en autistisk person til det sociale liv på er ved hjælp af stædige daglige aktiviteter og skabelse af et støttende miljø. Dette er et stort arbejde for forældre og lærere, der næsten altid bringer sine frugter.

Principper for at opdrage et autistisk barn:

  1. Skab et gunstigt miljø for barnets liv, udvikling og læring. Den skræmmende situation og den ustabile daglige rutine hæmmer autistens færdigheder og får ham til at "gå ind i sig selv" endnu mere dybt.
  2. Forstå, at autisme er en måde at være på. Et barn med denne sygdom ser, hører, tænker og føler sig anderledes, forskellig fra de fleste mennesker.
  3. Forbind en psykolog, psykiater, tale terapeut og andre specialister til at arbejde med et barn, hvis det er nødvendigt.

På nuværende tidspunkt kan kun et korrektionsprogram udarbejdet af en kompetent specialist hjælpe de syge børn - en række handlinger, der udføres ikke for at helbrede autisme (den behandles ikke), men for at maksimere barnets tilpasning til miljøforholdene.

Forældrenes hjælp er meget vigtig for dette program, fordi hele verden er uforståelig og fjendtlig for barnet.

Korrektion udføres i særlige rehabiliteringscentre (for eksempel vores solverden eller barndom). Korrektionsprogrammet afhænger af sygdommens form og sværhedsgrad. Det omfatter:

  • lægemiddelbehandling;
  • glutenfri kost;
  • rideterapi;
  • adfærdsterapi;
  • musikterapi;
  • spilterapi;
  • Øvelse terapi;
  • delfinterapi;
  • massage.

Klasser af forskellige typer terapi kan afholdes i forskellige centre. Så er hippoterapi normalt udført i en specielt udstyret arena, behandling med musik - i specielle rum. Fysioterapi og massage udføres normalt i samme klinik.

Hvad skal man gøre

Ja, autisme er en udviklingsforstyrrelse af et barn, der varer hele livet. Men takket være rettidig diagnose og tidlig korrigerende pleje kan der opnås meget: At tilpasse barnet til livet i samfundet; lære ham at klare deres egen frygt; kontrol følelser.

  1. Det vigtigste er ikke at skjule diagnosen for formodentlig "mere harmonisk" og "socialt acceptabel". Ikke løbe væk fra problemet og ikke rette al opmærksomhed på de negative aspekter af diagnosen, såsom: handicap, manglende forståelse for andre, konflikter i familien og så videre. Den hypertrophied syn på barnet som et geni er også skadeligt, ligesom den deprimerede tilstand på grund af dens fiasko.
  2. Det er nødvendigt at nægte uden tøven de pinefulde illusioner og planerne for livet på forhånd. At acceptere barnet som han virkelig er. Handler på baggrund af barnets interesser og skaber en atmosfære af kærlighed og velvilje omkring ham og organiserer sin verden, indtil han lærer at gøre det selv.

Husk, at et barn med autisme uden din støtte ikke kan overleve.

Autistisk børneundervisning

Et autistisk barn kan som regel ikke studere i en almindelig skole. Oftere lærer man sig hjemmefra, laves af forældre eller besøger specialister. I store byer er der åbnet specialskoler. Træning i dem udføres med specielle metoder.

De mest almindelige uddannelser er:

  • "Tid på gulvet": Teknikken tilbyder en lækker måde at behandle og lære kommunikationsfærdigheder (forælder eller lærer spiller i et par timer med barnet på gulvet).
  • "Anvendt adfærdsmæssig analyse": gradvis læring under vejledning fra en psykolog fra simple færdigheder til dannelsen af ​​talesprog.
  • Metoden i programmet "Mere end ord" lærer forældre at forstå den ikke-verbale måde at kommunikere med et barn ved hjælp af bevægelser, ansigtsudtryk, blikket osv. Psykologen (eller forældrene) hjælper barnet til at danne nye metoder til at kommunikere med andre mennesker, der er mere forståelige for dem.
  • Metoder til at lære gennem kortudveksling: Anvendes til alvorlig autisme og i mangel af tale i et barn. I processen med at undervise et barn hjælper de med at huske betydningen af ​​forskellige kort og bruge dem til kommunikation. Dette giver barnet mulighed for at være proaktiv og letter kommunikationen.
  • "Socialhistorier" er særegne fortællinger skrevet af lærere eller forældre. De bør beskrive situationer, der forårsager frygt og angst hos barnet, og tankerne og følelserne af tegnene i historierne tyder på barnets ønskede adfærd i en sådan situation.
  • TEACSN-programmet: Metoden anbefaler en individuel tilgang til hvert barn under hensyntagen til dets karakteristika og læringsmål. Denne teknik kan kombineres med andre læringsteknologier.

En streng daglig rutine, konstante og ikke altid vellykkede klasser med et barn, der lider af autisme, giver et aftryk på hele familiens liv. Sådanne forhold kræver ekstraordinær tålmodighed og tolerance fra familiemedlemmer. Men kun kærlighed og tålmodighed vil bidrage til at nå selv den mindste fremgang.

Prognose for autisme

Antallet af britiske studier, der taler om kvalitative ændringer og dedikeret til den langsigtede prognose, er lille. Nogle modne autister erhverver mindre forbedringer på kommunikationsområdet, men med et større antal af disse færdigheder bliver kun værre.

Prognosen for udviklingen af ​​autister er som følger: 10% af voksne patienter har flere venner, de kræver en vis støtte; 19% har en relativ grad af uafhængighed, men forbliver hjemme og har brug for daglig observation samt betydelig støtte; 46% har brug for pleje af specialister til autistiske lidelser; og 12% af patienterne har brug for højt organiseret hospitalsbehandling.

Svenske data for 2005 i en gruppe med 78 voksne autister viste endnu dårligere resultater. Af det samlede antal levede kun 4% et uafhængigt liv. Siden 1990'erne og siden begyndelsen af ​​2000'erne er stigningen i rapporter om nye tilfælde af autisme steget betydeligt. Fra 2011-2012 blev der observeret en autismespektrumforstyrrelse hos hver 50. studerende i USA samt i hver 38. elev i Sydkorea.

Årsager til symptomer og behandling af autisme hos børn

Autisme: tegn på børn kan ses allerede i en tidlig alder. Dette problem betragtes ikke som en sygdom og er karakteriseret som en personlighedsforstyrrelse hos et barn med adfærdsmæssige lidelser i samfundet.

Tegn på autisme hos børn kan begynde at lægge mærke til i de første par år af et barns liv. Barnet kan begynde at reagere utilstrækkeligt på lyd- eller stemmestimuli. I nogle situationer gentager han det samme, temmelig mærkelige element af adfærd. Desuden er tidlig barndom autisme præget af tilstedeværelsen af ​​nogle specifikke frygt, der næppe kan kaldes normal. Hvis disse symptomer ses i et teenage barn, så er det umuligt at sige, at en teenager lider af autisme.

Dette problem har en kronisk udviklingstype, og det er ligegyldigt hvad dens form er. Eksperter har ikke fundet ud af årsagerne til autisme hos børn før denne gang. Der er mange antagelser, men ingen af ​​dem er blevet officielt bekræftet. Grundlaget for at behandle en patient med autisme er psykologiske metoder. Derudover anvendes adfærdsterapi, og i nogle tilfælde kan lægemidler anvendes.

Problemer med børn

Autisme hos unge og børn i en yngre alder kaldes også Kanner syndrom. I sådanne situationer bliver de første tegn på barndomsautisme synlige, selv før barnet er et år gammelt. Han ønsker ikke at interagere med mennesker og børn, der omgiver ham, forsøger ikke at se i øjnene, gør ingen forsøg på at begynde at tale eller lære nye ord. Deres opførsel er meget mærkelig, og nogle af dens elementer gentages meget ofte.

Desuden kan et autistisk barn have en mildere manifestation. Sådanne manifestationer kaldes lidelser, og blandt dem er følgende.

Asperger syndrom. Dette syndrom betragtes som en mild form for autisme. Denne sygdom er karakteriseret ved fuldstændig apati i det omfang, der omgiver barnet, adfærd har visse stereotyper. I dette tilfælde kan barnet sige og gøre noget, men kun når det gør ham interesseret. Samtidig forårsager familien og slægtninge ikke nogen følelser i patienten, men samtidig er der en tilknytning til bopælsstedet.

Rett syndrom. Hos børn forekommer dette syndrom som regel op til et år. Barnet, efter at have lært at gøre noget (kravle, sidde, sige nogle ord osv.), Begynder snart at "unlearn". Problemets hovedsymptom er den omvendte udvikling af barnet. Som det viser sig i praksis, kan tygrefleksen eller enhver aktivitet endog forsvinde om to år. I dette tilfælde er det nødvendigt at placere patienten på hospitalet. Ved en alder af fem kan nogle færdigheder komme tilbage, og derefter forsvinde igen. Rett syndrom er den mest alvorlige grad af autisme hos et barn.

Desuden overvejer former for autisme Heller's desintegrerende lidelse, som forekommer hos børn efter to år. Patienten begynder at blive mere selvstændig, med tiden ophører han med at tale næsten fuldstændigt og mister både intellektuelle og kommunikative evner.

Derudover er der flere typer af autisme afhængigt af, hvor stærk social fejljustering er observeret hos en patient.

Tidlig autisme kan føre til, at barnet absolut ikke behøver kontakt med andre. I dette tilfælde er babyen hele tiden stille og kan ikke selvstændigt tjene.

Patienten kan begynde at afvise alt, der omgiver ham. Funktionerne hos børn med autisme ligger i dette tilfælde i, at han ikke har en følelse af selvbevarelse, er for aktiv og gentager gentagne lyde og bevægelser, som han hører og ser omkring ham.

Miljøet er erstattet af barnets fantasi. Patienten kan opfinde sin egen verden og leve i den, som den var, i stedet for den virkelige verden. Samtidig er kontakt med slægtninge minimal, der er ingen speciel vedhæftning.

Den nemmeste form er, når barnet bliver meget følsomt, det er let at fornærme. Samtidig er der en hurtig og hyppig ændring af humør. Efter en tid begynder sygdommen at nedbryde barnet, både moralsk og fysisk.

Årsager til autisme

Årsagerne til i dag er stadig uklare. Forskere har kun formået at finde ud af, at det hele er, at der er visse genetiske lidelser, men årsagerne til deres udseende er uforståelige. Et barn med autisme kan have en bestemt kombination af gener, eller en mutation forekommer i en af ​​dem.

Så de vigtigste årsager til autisme hos børn omfatter følgende:

  • for skrøbeligt X-kromosom;
  • hvis en kvinde havde en viral, bakteriel sygdom i første eller anden trimester (rubella, cytomegalovirus infektion, etc.);
  • hvis nogen fra slægtninge lider af autisme (risikoen for at udvikle problemet stiger, når der allerede er børn med denne afvigelse i familien).

I dag er der en anden mening, men det har ingen gyldige beviser: Autisme udvikler sig som følge af vaccination. De fleste eksperter konkluderer, at vaccinen kun fremskynder udviklingen af ​​problemer, der allerede er forbundet med barnets krop. I dette tilfælde begynder autisme at manifestere sig i en tidligere alder.

Tegn på autisme hos børn

De første tegn på et problem manifesteres sædvanligvis op til tre år. Forskellige patienter kan have forskellige symptomer, men samtidig er der flere symptomer, der forener alle børn med autisme. Disse omfatter følgende tegn:

  • social interaktion har betydelige forringelser
  • kommunikationsproblemer
  • der er specifikke træk i adfærd.

Problemer med social interaktion udtrykkes som følger:

  • fraværet af ansigtsudtryk, stillinger eller bevægelser, som børn og voksne bruger, mens de kommunikerer med hinanden;
  • Barnet ser væk og kan ikke se i øjnene;
  • gør ikke kontakt med jævnaldrende
  • føler ikke kærlighed til familie og folk der altid er i nærheden.

Vanskeligheder under kommunikation er:

  • barnet lærer ikke eller udtaler nye ord;
  • patienten gør intet for at forklare sine ønsker ved brug af ansigtsudtryk eller bevægelser;
  • hvis barnet allerede er i stand til at tale, så kan han ikke starte en samtale og fortsætte den
  • har "sit eget" specifikke kommunikationssprog ";
  • kan ikke spille spil, hvis essens er at interagere med andre spillere.

Visse funktioner i opførsel af et sygt barn bliver mærkbare med tiden. De tidlige tegn på autisme er præget af, at barnet gentager bestemte specifikke handlinger eller interesser:

  • barnet kan udføre nogle handlinger, som i en given situation ikke har nogen mening;
  • i nogle situationer kan disse være meget mærkelige bevægelser, ofte er de utroligt komplekse;
  • Det kan kun være af interesse for visse dele eller sektioner af et eller andet objekt.

Behandling af barndomsautisme kan kun begynde efter en diagnose er foretaget. For at gøre dette skal du identificere et barn med mindst 6 symptomer på samme tid. Det er meget vigtigt, at mindst 2 tegn henviser til den første sektion, og den ene til den anden og tredje. Hvis de første tegn begyndte at dukke op før 3, så vil problemet være relateret til Kanner syndrom.

Samtidig er autisme opdelt i flere grupper, afhængigt af den alder, hvor den optrådte.

Symptomer på early childhood autisme

Hvis barnet er en baby, vil symptomerne være:

  • ingen øjenkontakt
  • når han ser pårørende, er der ingen tegn på glæde;
  • kan ikke lide at blive taget i hans arme
  • under fodring for meget belastning eller omvendt meget afslappet;
  • Smiler ikke, når hans slægtninge leger med ham;
  • bruger andres hænder til at vise, hvad han vil
  • svarer ikke på sit eget navn.

Når et barn bliver 3-5 år, tilføjes andre symptomer:

  • vil ikke tale med nogen;
  • psykologisk forsinkelse
  • Når situationen ændrer sig, begynder barnet at blive panik;
  • Nye færdigheder er meget vanskelige at udvikle, og de er erhvervet med store vanskeligheder;
  • har en "mærkelig" frygt, for eksempel grøn, runde, bløde legetøj og ting;
  • hele tiden kan gentage en bestemt lyd;
  • han kan kun være interesseret i en ting, men dette barn vil studere meget præcist og grundigt.

Efter 11 år bliver symptomerne mere alvorlige:

  • barn foretrækker ensomhed
  • kan udføre uforståelige og meget komplekse bevægelser;
  • har sine egne regler (normalt latterligt) og følg dem nøje
  • alt skal være på plads, hvis noget er flyttet, så kan barnet begynde at panikere;
  • Under nogle procedurer skal du omhyggeligt følge en bestemt sekvens;
  • kun én retning vækker interesse for barnet;
  • som før er der "mærkelig" frygt ";
  • aggression, som hældes direkte på sig selv og sjældent på andre;
  • hyperaktivitet.

Når et barn når adolescenten, har han tydeligt udtrykt symptomer på neurastheni.

Autisme i børnebehandling

Spørgsmålet om, hvorvidt autisme kan helbredes hos børn, er altid et problem for forældre, der har oplevet dette problem. Desværre kan dette ikke gøres. I dag hjælper børn med autisme, at et særligt program oprettes særskilt for hver patient, så barnet kan tilpasse sig så meget som muligt til de forhold, han lever i.

Efter at specialisterne var i stand til at bestemme problemets eksistens, inviterede de barnet med deres forældre til et særligt rehabiliteringscenter. Korrektionsprogrammet er lavet for hvert enkelt tilfælde og afhænger af sygdommens sværhedsgrad og dens form.

Korrektionsprogrammet indeholder følgende punkter:

  • psykologisk bistand
  • speciel glutenfri kost;
  • brug af medicin
  • rideterapi;
  • adfærdsterapi;
  • musikterapi;
  • spilterapi;
  • Øvelse terapi;
  • massage;

Hvis vi taler om operationer, tager antibiotika, folkemedicin, så spiller de absolut ingen rolle i behandlingen af ​​barnets autisme.

De kan kun bruges til at behandle en tilstand, der kan begynde at udvikle under en forværring af en psykologisk lidelse.

For at helbrede individuelle symptomer kan de bruge alle mulige lægemidler: antipsykotropiske lægemidler, medicin til behandling mod anfald, neurostimulatorer, multivitaminer osv. Hvis et barn også har inflammatoriske processer som følge af bakterier, der kommer ind i kroppen, kan antibiotika også anvendes. Sådanne præparater kan kun ordineres af en specialist, og deres dosis vil blive ordineret afhængigt af alder og uden at tage hensyn til, at barnet har autisme.

En stor rolle i behandlingen af ​​adfærdsterapi. I sådanne børnepasninger hjælper specialister sammen med barnets forældre udviklingen af ​​visse færdigheder. For at se effekten skal alle handlinger gentages mange gange hjemme, og så også i nogle ukendte omgivelser.

Derudover inkluderer behandling hyppige sessioner med en taleterapeut, en psykiater og en psykolog. Afhængigt af hvilke slags abnormaliteter barnet har, kan specialister også ordinere sådanne procedurer som spilterapi, logorytmik og så videre.

Hvis et barn har psykotiske lidelser, så kan du desuden bruge folkemedicin. I dette tilfælde bør barnet få beroligende te, som omfatter citronmelisse, mynte og lavendel bør være i barnets værelse.

Autisme hos børn, hvis behandling vil blive ordineret så tidligt som muligt, kan behandles. Men de første resultater af behandlingen vil være mærkbare efter lang tid, og processen med nyttiggørelse er meget vanskelig og kan tage mindst adskillige år.

Autisme: behandling, autistiske træk hos børn, tegn på autisme, tidlig barndom autisme (RDA)

BØRNS AUTISME

Nogle "luminarier" af psykiatrien hævder, at autisme hos børn ikke kan behandles. Men forældrenes erfaring siger det modsatte. På mange børn på baggrund af moderne behandlingsmetoder og afhjælpende øvelser bliver autismens manifestationer gradvist udjævnet. Et barn med diagnose af autisme mindsker excitabilitet og stereotypisk aktivitet, og tal og sociale færdigheder begynder at udvikle sig.
Og hvis det ikke er muligt at "helbrede autisme", er det ikke kun muligt at forbedre adfærd, udvikle tale og socialt tilpasse et barn, men også BEHOV.

1. Fjernelse. Et barn med autisme, som om det er i sin egen verden, er ikke i stand til at komme i kontakt, kan ikke og forsøger ikke at bede om, hvad han har brug for, er knyttet til sin mor i husstanden eller følelsesmæssigt (fx han kan ikke spise eller kjole eller kontakt kun hos moderen, men undgår fremmede), men det autistiske barn kan dog undgå kropslig kontakt (for eksempel tillader ikke sig at blive omfavnet). Autisme hos et barn er ofte manifesteret i strid med øjenkontakt (børn kigger ikke ind i øjnene og tager endda specifikt dem til side eller vender væk, hvis du prøver at få øje).

2. Taleforstyrrelse. Taleforstyrrelse Børn med autisme taler slet ikke, men kun råber uklare lyde (vokalisme). Eller taler kun et par ord, gentage dem som et ekko af forældrene eller et tv (det hedder ekkolali), uden at forstå, andre børn med autisme har en stereotyp sætninger (barn korrekt udtaler sætningen, og det kan tilnærmes til den situation, for eksempel: "Giv salat "- beder om mad, men slet ikke salat," slutningen af ​​filmen "- træt af din tilstedeværelse og vil have dig til at forlade og mange flere lignende sætninger). Nogle børn med autisme kan rutinemæssigt udtale hele sætninger og endda fortælle hele eventyr, men de svarer ikke på spørgsmål og går ikke ind i dialog. Alt det ovennævnte og kaldes taleforstyrrelse og dens kommunikative funktion. I milde tilfælde taler et barn med autisme, men bruger ikke personlige pronomen i tale (for eksempel siger det autistiske barn til sig selv: "drengen vil spise").

3. Overtrædelse af mental og taleudvikling. Overtrædelse af mental og taleudvikling. Næsten alle børn med autistiske manifestationer har nedsat mental og tale udvikling. Graden af ​​udviklingsforsinkelse er meget individuel og afhænger af autismens form (som i tilfælde af Kanners syndrom har børn en meget grov udviklingsforsinkelse, og i Asperger-syndrom kan tværtimod den intellektuelle udvikling være næsten normal). I den tidlige barndom autisme (ADT) Baby først udviklet ordentligt, så de færdigheder, "brød" under indflydelse af forskellige negative faktorer (ifølge observationerne af forældrene årsag til sammenbruddet i deres autistiske børn tjente: vaccinen DTP, brænder et stort område, generel anæstesi under en større operation, er det yderst smertefuldt indlæggelsesprocedurer, alvorlig stress eller skræmme - for eksempel kom røverne ind i huset og andre "ekstreme" situationer). Det er med RDA: barnet plejede at sige, han spiste, spillede almindelige børns spil... og derefter lærte hvordan og stereotypisk aktivitet.

4. Overtrædelse af social tilpasning. Et barn med autisme er ikke i kontakt med andre børn og af og til undgår dem. Særligt mærkbar krænkelse af social tilpasning bliver i børnehave. Da barnet blev sendt til børnehave, viste det sig pludselig, at han havde autistiske manifestationer (barnet nægter at spise i børnehaven, sidder i timevis væk fra børn, leger ikke med ham i legetøj, opfylder ikke de krav og anmodninger fra plejeren, mere præcist svarer ikke). Nogle børn med autisme kan også have aggression mod børn.

5. Stereotypisk aktivitet. Mange af et autistisk barns handlinger bliver stereotype - det vil sige, de bliver målløst gentaget. De såkaldte "stereotyper" ser anderledes ud. Nogle børn med autisme ryster hænder, andre løber i en cirkel - "løbe", bygg objekter i rækkefølge, hæld sand over timer, rive papir i tynde strimler. Der er mange varianter af stereotyper i autistiske børn, men deres besættelse og formålsløse gentagelse forener dem.
I de fjerne 70'ere troede psykiatere, at autisme hos børn er en lidelse i det skizofrene spektrum, så selv blev IDA'en (tidlig barndomsautisme) kaldt skizofreni i tidlig barndom. Men i de seneste årtier har selv psykiatere erkendt, at autisme hos børn ikke er skizofreni.

Er autisme? Misdiagnosis af autisme.

Der er også en opfattelse, at autisme diagnoser for mange børn er forkert - det kaldes overdiagnose.

Så hvis barnet har hjerneskade forårsaget af intrauterin infektion (for eksempel cytomegalovirusinfektion), for tidlig fødsel, fødselsakstruktion, fødselstrauma, intrakranial hypertension osv. så vil hans ydre manifestationer ligne autisme.
Ved brug af moderne komplekse metoder til rehabilitering begynder autistiske manifestationer gradvist at glatte ud, og der er ikke noget spor af "autisme". Og så er der et langt arbejde for at genoprette barnets psykoverbal udvikling.

Børn med autistiske manifestationer (mod baggrund af en organisk læsion i hjernen) kan bringes til NORM.

Kommentar fra Doctor of Medicine,
Den førende børns neurolog af den centrale Samara afdeling af REACENTR, Tatiana Alekseevna Gavrilova:

Udviklingen af ​​hjernen i et autistisk barn har sine egne egenskaber:

1. Hjernens frontallober er ansvarlige for bevidsthed, intellekt, logisk tænkning og initiativ. Hos børn med autistiske manifestationer (autister) er aktiviteten af ​​frontalloberne som hovedregel kraftigt reduceret. Derfor er kognitive aktiviteter groft reduceret hos børn med autisme, frigørelse udtrykkes, og der er ingen interesse for miljøet. Overtrædelse af logisk tænkning hos børn med autismens syndrom fører til en misforståelse af, hvad der sker, det er derfor, at autistiske børn er bange for alt nyt og usædvanligt (forandringer, nyt miljø, nyt legetøj, ny mad, nye mennesker), fordi de ikke forstår: hvor kom det fra og hvorfor

2. Normalt styrer frontalloberne og styrer alle andre områder af hjernen (tale, motor, følsomhed (hørelse, syn), tale osv.).

  • For eksempel: Et lille barn klatrede ind i skabet og spredte bøger på gulvet (ud af nysgerrighed befalede frontalloberne motorzonerne at kravle til skabet og trække bøgerne ud af skabet, visuelle områder for at se, hvad der var inde på siderne - efter at de uddannelsesmæssige interesser var opfyldt, bøger og skabet blev ikke interessant for barnet, og han gik til andre objekter i rummet).
Imidlertid, i autistiske børn, lader frontalerne "sove" og ikke direkte andre områder af hjernen for at studere den omgivende virkelighed. Derfor er et autistisk barns aktivitet stereotyp. Stereotyper - gentagne, ubevidste, ubesværede handlinger (rystende hænder, hældning af sand, mekanisk sidesvingning osv.)

3. For at tale, har vi brug for et nært forhold mellem frontalloberne med talens områder i hjernen. Når alt kommer til alt, hvad vi siger - vi taler bevidst. Ordinære børn har først et ønske (jeg vil have "slik" eller vil "gå") - dette er de frontale lober, der kom op med "opgaven", og talzonerne i hjernen implementerer det - barnets ønsker eller krav.

I et autistisk barn sover de frontale lobes "i søvn" og giver ikke talzoner "opgaver". Som et resultat forstår et barn med autisme ikke den omvendte tale; ikke klar over, at de vender sig til ham forsøger ikke at lave anmodninger, det autistiske barn forstår simpelthen ikke, at du kan spørge og få det, du vil have. Tale er fraværende eller bliver stereotypisk, for eksempel gentager et barn med autistiske manifestationer ord eller endog helt sætninger uden formål, uden at forstå betydningen af ​​de talte ord (som gemte udenlandske ord).

4. Mange autistiske børn har en auto-aggression - en børneautor leder aggression over sig selv (slår sig selv eller bider sig selv). Der er to grunde til dette: Barnet er vredt, at den omgivende virkelighed ikke opfylder hans behov (for eksempel: han ville rulle bilen stereotypisk som sædvanlig, og moderen får ham til at gentage ordene, barnet begynder at bide hånden eller slår sit ansigt og ikke indse, at protesten kan udtrykkes i ord). Dette er autoagression.
Men det sker også, at auto-aggression er bare en "maske", faktisk har barnet hovedpine. Han kan ikke tolerere, forstår ikke, at du kan klage til forældre, slår hans hoved (hovedpine er som regel observeret hos børn med læsioner af nervesystemet mod hydrocephalus). I dette tilfælde kan børn tydeligt se venerne i templerne, de er frække, udtrykket i ansigtet er smertefuldt.

5. Autistiske børn har som regel en høj aktivitet af hjernens synsområder. Det er derfor, de har en meget god visuel hukommelse (det kaldes også "fotografisk") og en kærlighed til "kontemplation" udtrykkes. Børns spil med autisme er rettet mod kontemplation: Autistiske børn kigger på fingrene i deres hænder eller kaster genstande og ser hvordan de falder smukt, de kan se samme øjeblik i deres yndlings tegneserie som et smukt dynamisk billede. Den moderne "Aypad" er et yndlingsfag for et autistisk barn, fordi det bogstaveligt er skabt til kontemplation, og det er en slags hjælp i autisme...

6. I et barn med autistiske manifestationer er følelsesmæssige forstyrrelser meget ofte noteret. Så hvad er deres grund?

Følelser kan opdeles i primitive følelser og komplekse sociale følelser.

  • primitive følelser er nødvendige for at overleve i naturen: aggression, frygt. For eksempel er det i en kritisk situation nødvendigt at være skræmt og fejlagtigt at løbe væk eller aggressivt haste på fjenden, og midtstamstrukturerne er ansvarlige for disse primitive følelser.
  • komplekse sociale følelser - kærlighed, omsorg, sans for humor, skamhed, misundelse osv., frontallober er ansvarlige for disse følelser. I et autistisk barn er frontalloberne "sove" og der er praktisk taget ingen komplekse følelser, og derfor oplever barnet ikke "kærlighed og ømhed til tætte mennesker" og vigtigst for forældre. Et barn med autisme forstår ikke vittigheder, det er svært for ham at tilpasse sig samfundet. Men de "mid-stem" -strukturer tværtimod er desinficeret, og derfor dominerer primitive følelser - frygt eller aggression (auto-aggression) i det autistiske barns opførsel.

Mikrostrømrefleksologi
udført i henhold til et individuelt program, som kan omfatte:

1. Aktivering af inaktive frontallober i et barn med autisme:

  • For at forstå, hvad der sker
  • til udvikling af logisk tænkning
  • til udvikling af bevidst initiativ
  • til udvikling af komplekse følelser
  • (omsorgsfuldt, genert, medfølelse, sans for humor osv.)
  • at udvikle sociale færdigheder
  • (så barnet kan spise, klæde sig og gå på toilettet)

2. Aktivering af inaktive talområder i cerebral cortex hos et barn med autisme:

  • at forbedre taleforståelsen
  • at udvide aktive ordforråd
  • at forbedre taleinitiativet (ønske om at få kontakt)
  • at udvikle evnen til at skabe talekonstruktioner (sætninger, sætninger)
  • at udvikle evnen til interaktiv tale.

3. Aktivering af inaktive områder i hjernen med ansvar for udvikling af læringsevner:

  • at øge interessen for afhjælpende aktiviteter
  • (studere med tale terapeut-defektolog af farve, form, størrelse, navne og egenskaber af objekter osv.)
  • at udvikle læsning, skrivning, tællefærdigheder.
  • at forberede barnet til læringsprocessen i skolen.

4. Reduktion af den patologiske aktivitet i hjernens midterstamstrukturer:

  • til lindring af aggression eller auto-aggression, frygt og neurotikisme.
  • at reducere patologisk motoraktivitet (stereotype bevægelser, hypermobilitet).

5. Afhjælpning af intrakraniel hypertension (reduktion af intrakranielt tryk):

  • At stoppe hovedpine
  • At normalisere søvn
  • At reducere excitability

Autisme (autistiske manifestationer) - hjælp:

I intervallerne mellem kurser for mikrokurrentreflexologi og børn med autisme vælges nootropics, som er ernæring og byggemateriale til nervesystemet. Om nødvendigt udvælges unge patienter med autistiske manifestationer beroligende ladninger (spændende børn) eller diuretiske urter (med hypertension-hydrocephalisk syndrom, hydrocephalus).

"Elementer af autisme" er allerede en diagnose?

Piger, jeg går rundt her som en blæst mursten, jeg kan ikke samle alle mine tanker efter en tur til en ny neurolog (vi har meget at rose). Indtrykket fra ham er to gange.

Vi var på hans kontor på 5 minutter. Lille panik frygter onkler i hvide frakker efter droppere i smitsomme sygdomme for et år siden. men her er kabinettet lille, onkel er stor (og ikke meget smilende)... og det startede... Gråt, jeg kan ikke roe mig selv med tegnefilm på telefonen, intet. Han ønsker ikke at sidde, bryde åben indgangsdøren for at forlade. På denne baggrund ser han på vores kort og spørger mig spørgsmål. Da jeg fortalte ham, at vi havde tilmeldt videoovervågning, sagde det, at det var meget godt og "komme med resultater, men uden et barn, så jeg kan forklare alt for dig" og står op fra bordet, hvilket gør det klart, at modtagelsen er forbi og så forresten siger Jeg kan fortælle dig, at du har ZPRR med elementer af autisme

Selvfølgelig forstår jeg alt og er enig med ham på nogle måder, men efter 5 minutter fra hans modtagelse kunne han forstå det hele selv uden at forsøge at etablere kontakt med barnet. Ja, han gav også sit kort til vores diagnose, og vi gik til børnehaven om en måned (og børnehaven er normal), så jeg går igen til ham, men jeg løser min diagnose. Det er slet ikke i sin kompetence, han er ikke en psykiater, så sådanne diagnoser kan foretages selv uden undersøgelse. Nu græder hvert barn til lægen, der ikke taler autistisk? Og før de kommer ind på kontoret, er det samme barn af alle kvinderne i køen med deres smil og flirter charmet.

Eller måske er jeg allerede klædt på den berygtede "op til 3 år er ikke sat" osv., Og han er virkelig en stor specialist og han har et bedre professionelt udseende. Generelt er jeg helt forvirret (

F er bare en klassifikation, ikke autisme. alle klassifikationer går under f. vi har f 80.1 ekspressiv taleforstyrrelse - onr 2.

om 5 minutter kan du se autisme eller ej, med en alvorlig form for autisme - dette kan ses straks. hvad forstår du ikke om i 5 minutter at pigen er autistisk? https: //www.youtube.com/watch?v=exXUuW5oqo

Er, det er ubrugeligt at læse - du finder alt og samtidig vil du sandsynligvis være forkert) Disse manifestationer kan findes i næsten ethvert barn, og årsagerne er helt forskellige, foruden al. at diagnosticere meget ah ifølge den verbale beskrivelse - det er ubrugeligt. Du forstår heller ikke videoen, før du ser hvordan det sker i det virkelige liv. du skal bare gå til eksperterne og spørge ham - hvad er det og hvor er det fra, hvorfor? Hasanova mange ros. I øvrigt ønskede jeg at rejse emnet i gruppen af ​​receptpligtige vcnosti - de samme læger ordinerer det samme - for eksempel Zanevskaya delitsit, Hasanov diakarb og Mexidol, det er selvfølgelig klart, at alle har et lignende problem hos børn - men spektrummet af stoffer er omfattende, og lægerne foreskriver samme ting. Jeg spekulerer på, hvad dette valg er baseret på - en slags massedræt?

stadig et øjeblik - om schizo. schizo er ikke en "sygdom" i den sædvanlige forstand - der er ingen opdeling mellem normal og schizo - adskillelse sker kun, når sygdomspatologien opstår. Der er et schizo-gen i hver person, og en forværring kan på et øjeblik begynde pludselig - det vil vågne op, sætte sig ned og huske ikke hvem han er og hvad der skal gøres. så børn med autisme - schizo - er lig med alle andre mennesker, dig. til mig Kun deres manifestationer viser, at der var en bestemt faktor, der skubbede staten, derfor er kun adfærdskorrektion effektiv i dette tilfælde og ikke medicin. groft sagt - her er vi alle hvide og fluffede, intelligente, vi ser på en person, der er rasende forbandede, vi tror "åh, hvad en dårlig mand" - og i virkeligheden i en sådan situation - med den provokerende faktor - vi vil opføre sig på samme måde - for eksempel vil nogen bryde din bil - og at du ikke vil skrige, holde kontrol? Det er mennesker, der har mistet kontrollen over deres tilstand. fordi på et tidspunkt den endogene natur fik fart. som Alzheimer, er der ingen forståelig mekanisme for hvordan dette sker, men det vil starte for alle i rette tid. derfor outyata = almindelige børn. og mange skizoer strømmer i trægt form - hvis man så på MSU-videoen - talte han om denne formular - lærere, der samler 10 katte per kvadratmeter, familie diktatorer, de har for øjeblikket ingen fejl og stereotyper - men de er så langt væk fra tilstrækkelighed - social tilstrækkelighed - så vidt autyata ikke forstår, hvorfor det er nødvendigt at kontakte. det er ikke kendt, hvad vi vil være i alderdommen) for at holde et nøgternt sind og tilstrækkelighed i alderdommen - det er min drøm... vi skal bekæmpe kolesterol. Generelt er en autist i remission - med en god korrektion - meget bedre end en skizo med en træg form, som ikke er klar over, at han er utilstrækkelig, og en autist i remission = os. vi også med schizo genet og i remission - ingen manifestationer.

Nej, det er meningen - en anden læge foreskriver kun alle, hvad han mener er relevant, og det viser sig det samme. Se, Zanevskaya tildeler slette til alle først. hvorfor ikke cerebrolysin? ikke encephabol? Det er spørgsmålet - hvorfor vælger lægen dette lægemiddel ud fra nootropics spektrum, som f.eks. Gasanov Mexidol?

Tegn, symptomer og behandling af autisme hos børn

Babyerne diagnosticeret med autisme bliver større hver dag. Denne forekomst af sygdommen er primært forbundet med forbedret diagnostik. Ofte savner talentfulde og begavede børn i Rusland diagnosen autisme. Sådanne børn kræver særlig opmærksomhed og skal nødvendigvis socialiseres i samfundet.

Hvad er det?

Simpelthen er "autisme" en mental lidelse eller sygdom præget af mentale forandringer, tab af social tilpasning i samfundet og ændret adfærd. Normalt har et barn en vedvarende forstyrrelse af samspillet i et samfund.

Ofte er autisme ikke diagnosticeret i lang tid, da ændringer i forældrenes adfærd tilskrives de særlige egenskaber ved babyens karakter.

Sygdommen kan faktisk være mild. I dette tilfælde er det en meget vanskelig opgave at identificere de første karakteristiske tegn og genkende sygdommen, ikke kun for forældre, men også for læger.

I Europa og USA er diagnosen autisme meget mere almindelig. Dette skyldes tilstedeværelsen af ​​fremragende diagnostiske kriterier, der gør det muligt for lægerne at præcist diagnosticere selv ved mild sygdom eller i vanskelige kliniske tilfælde.

I autistiske babyer forekommer der forskellige ændringer i hjernebarken. De optræder umiddelbart efter fødslen. Men de kan vises meget senere, efter mange år. Sygdommen fortsætter uden perioder med stabil remission. Med et langt forløb af sygdommen og brugen af ​​forskellige psykoterapeutiske teknikker, der kan forbedre adfærd hos et autistisk barn, kan forældrene se nogle forbedringer.

Hidtil er der ikke udviklet nogen specifik behandling. Det betyder, at den fuldstændige helbredelse af sygdommen desværre ikke er mulig.

prævalens

Statistikker om forekomsten af ​​autisme i USA og Europa adskiller sig markant fra russiske data. Dette skyldes primært den høje detekterbarhed af syge børn i udlandet. Udenlandske læger og psykologer bruger adskillige spørgeskemaer og diagnostiske adfærdstest, der gør det muligt for dem at foretage den korrekte diagnose hos børn i alle aldre.

I Rusland er statistikkerne helt forskellige. Ofte afslører ikke alle babyer til tiden og i en tidlig alder de første symptomer på sygdommen. Russiske børn, der lider af autisme, forbliver ofte blot retikente babyer.

Symptomerne på sygdommen er "afskrevet" til karakteristika for barnets karakter og temperament, hvilket fører til alvorlige konsekvenser. Sådanne børn er efterfølgende dårligt integreret i samfundet, kan ikke finde sig i erhvervet, eller de undlader at skabe en god og glad familie.

Forekomsten af ​​sygdommen er ikke mere end 3%. Ofte er autistiske drenge syge. Normalt er dette forhold 4: 1. Piger fra familier, hvor mange tilfælde af autisme er registreret hos slægtninge, kan også blive syge med denne psykiske sygdom.

Oftest registreres de første lyse symptomer på sygdommen kun med tre år. Sygdommen manifesteres sædvanligvis i en tidligere alder, men op til 3-5 år forbliver i de fleste tilfælde uigenkendte.

Hvorfor er børn født med en autismespektrumlidelse?

Hidtil har forskere ikke besluttet en fælles udtalelse om dette spørgsmål. I udviklingen af ​​autisme finder mange eksperter flere gener skyldige, hvilket forårsager en lidelse i arbejdet i nogle dele af hjernebarken. Ofte, når der analyseres tilfælde af sygdom, bliver en udtalt arvelighed åbenbar.

En anden teori om sygdommen anses for at være mutationel. Forskere mener, at årsagen til sygdommen kan være en række mutationer og nedbrydelser i et bestemt individs genetiske apparater.

Forskellige faktorer kan føre til dette:

  • virkningerne af ioniserende stråling på fosteret under moderens graviditet
  • infektion med bakterielle eller virale infektioner hos fosteret under fosterudvikling;
  • eksponering for farlige kemikalier, der har en teratogen virkning på det ufødte barn
  • kroniske sygdomme i nervesystemet i moderen, hvor hun i lang tid tog forskellige symptomatiske psykotropiske stoffer.

Sådanne mutagene virkninger ifølge amerikanske eksperter førte ganske ofte til forskellige lidelser karakteristiske for autisme.

En sådan virkning på fosteret i de første 8-10 uger fra befrugtningstidspunktet er særlig farligt. På dette tidspunkt er der et lægning af alle vitale organer, herunder de der er ansvarlige for cerebral cortex opførsel begynder at danne sig.

Genet eller mutationsforstyrrelser, der ligger til grund for sygdommen, resulterer i sidste ende i forekomsten af ​​specifik skade på visse dele af centralnervesystemet. Som følge heraf forstyrres sammenhængende arbejde mellem de forskellige neuroner med ansvar for social integration.

Der er også en ændring i hjernens spejlceller, hvilket fører til forekomsten af ​​specifikke symptomer på autisme, når barnet gentagne gange kan udføre en enkelt type handling og udtale individuelle sætninger flere gange.

I øjeblikket anvendes mange forskellige klassificeringer af sygdommen. Alle af dem er opdelt i varianter af sygdomsforløbet, manifestationernes sværhedsgrad, samt tager hensyn til sygdomsstadiet.

Den eneste arbejdsklassifikation, der ville blive brugt i Rusland, er ikke. Vores land udvikler og effektiviserer nu specifikke sygdomskriterier, der ligger til grund for sygdommens diagnose.

Autisme kan normalt forekomme i flere former eller variationer:

  1. Typisk. I denne udførelsesform forekommer symptomerne på sygdommen ganske klart allerede i barndommen. Børn har mere afslappet adfærd, manglende deltagelse i spil med andre børn, de har dårlige kontakter selv med nære slægtninge og forældre. For at forbedre social integration er det nødvendigt at udføre en hel kompleks af forskellige psykoterapeutiske procedurer og hjælp fra en børnepsykolog, der er velkendt i dette problem.
  2. Atypisk. Denne atypiske variant af sygdommen opstår i en meget senere alder. Som regel efter 3-4 år. Denne form for sygdommen er karakteriseret ved manifestationen af ​​ikke alle specifikke tegn på autisme, men kun nogle. Atypisk autisme diagnosticeres ret sent. Ofte medfører diagnosen og forsinkelsen med at stille diagnosen ofte til udvikling af mere vedholdende symptomer hos barnet, hvilket er meget værre end terapier.
  3. Skjult. Nøjagtig statistik over antallet af babyer med en sådan diagnose er ikke tilgængelig. I denne form for sygdommen er manifestationen af ​​de vigtigste kliniske symptomer ekstremt sjælden. Meget ofte betragtes babyer simpelthen alt for tilbagetrukket eller indadvendt. Sådanne børn tillader næsten ikke fremmede i deres egen indre verden. Kommunikation med et barn diagnostiseret med autisme er meget vanskeligt.

Hvordan er den milde form forskellig fra den svære?

Autisme kan forekomme i flere former efter sværhedsgrad. Den mildeste form findes i de fleste tilfælde. Det er kendetegnet ved overtrædelser af social tilpasning, når barnet ikke ønsker at skabe kontakter eller kommunikere med andre mennesker.

Det er vigtigt at forstå, at han gør det ikke på grund af beskedenhed eller overdreven isolation, men blot på grund af sygdommens manifestationer. Sådanne børn begynder som regel at tale for sent.

Selvbrud i den milde form af sygdommen er næsten aldrig forekommende. Børn kan komme i kontakt med folk, der er tættest på dem. Normalt vælger barnet flere familiemedlemmer, som efter hans mening behandler ham med mere omhu og opmærksomhed. Toddlers-autister opfatter ikke godt kropskontakt. Normalt forsøger barnet at afvige fra krammen eller ikke lide kys.

Børn med et mere alvorligt sygdomsforløb på alle måder forsøger at undgå kontakt med andre mennesker. Selv at røre ved eller kramme nære slægtninge kan forårsage alvorlig psykisk traume. Kun den nærmeste, ifølge barnet, kan folk røre ved ham. Dette er et meget vigtigt klinisk tegn på sygdommen. Et barn med autisme er meget følsomt for enhver indblanding i hans personlige rum fra en meget ung alder.

For nogle alvorlige varianter af sygdommen er mentale tendenser til at skade sig selv karakteristiske. Sådanne babyer kan endda bide sig selv eller forsøge at påføre forskellige skader i en ældre alder.

En sådan manifestation forekommer sjældent, men kræver hastehøring med en psykiater og udnævnelsen af ​​specielle lægemidler, der reducerer aggressionens manifestationer mod sin egen personlighed.

Den milde form af sygdommen forbliver ofte udiagnostiseret, især i Rusland. Manifestationer af sygdommen henviser simpelthen til træk ved barnets udvikling eller den unikke karakter af hans karakter. Sådanne børn kan vokse op og bære sygdommen i voksenalderen. Sygdomsforløbet kan variere i forskellige aldre. Den klassiske krænkelse af social integration observeres dog næsten konstant uden remission.

Alvorlige sygdomsformer, som ofte manifesterer sig som en fuldstændig tvungen isolation af en baby fra omverdenen, er meget lettere at bestemme.

Opførsel af et barn med autisme alvorlig sværhedsgrad manifesteres af en udtalt modvilje til at kommunikere med nogen mennesker. Sådanne babyer er mere tilbøjelige til at være alene. Dette bringer dem ro i sindet og forstyrrer ikke deres sædvanlige livsstil.

Manglende levering af terapeutisk psykoterapi kan føre til en forringelse og fuldstændig social misadaptation af barnet.

Symptomer og første tegn

Manifestationer af sygdommen kan kontrolleres allerede i de første år af et barns liv. En omhyggelig og omhyggelig analyse af barnets adfærd, selv i meget ung alder, kan afsløre de første karakteristiske tegn på autismens syndrom. Til denne sygdom er der særlige psykologiske træk og træk.

De vigtigste karakteristika ved sygdommen kan opdeles i flere hovedkategorier:

  • Utilvillighed til at oprette nye sociale kontakter.
  • Overtrædte interesser eller brug af specielle spil.
  • Gentagelse af typiske handlinger gentagne gange.
  • Overtrædelse af taleadfærd.
  • Ændring i intelligens og forskellige niveauer af mental udvikling.
  • Skift din egen følelse af personlighed.
  • Forstyrrelse af psykomotoriske funktioner.

Modviljen mod at skabe nye sociale kontakter manifesteres hos babyer fra fødslen. I første omgang svarer børnene modvilligt på enhver kontakt fra de nærmeste mennesker. Selv omfavner eller kysser forældre forårsager ikke positive følelser hos børn med autisme. Sådanne børn udefra synes alt for rolige og endda "kolde".

Kids reagerer stort set ikke på smil og mærker ikke "grimasen", som de laver forældre eller nære slægtninge. De retter ofte deres blik på et objekt, der er af stor interesse for dem.

Nyfødte babyer med autismesyndrom kan bruge timer på at se et legetøj eller stirre på et tidspunkt.

Børn har lidt eller ingen fornøjelse ved at udtrykke nye gaver. Børn i det første år af livet kan være helt neutrale for noget nyt legetøj. Ofte er det svært at endda få et smil fra sådanne børn som svar på en gave. I bedste fald vil det autistiske barn simpelthen dreje legetøjet rundt i et par minutter i pennene og derefter udskyde på ubestemt tid.

Børn over en meget selektiv tilgang til valget af mennesker tæt på dem. Normalt vælger de ikke mere end to personer. Dette skyldes modviljen mod at skabe tætte kontakter, da dette fører til udtalt ubehag for barnet.

Normalt vælger de en af ​​forældrene som en "ven". Det kan være både far og mor. I nogle tilfælde - bedstemor eller bedstefar.

De autistiske børn har praktisk talt ingen kontakt med deres kammerater eller børn i en anden alder. Ethvert forsøg på at forstyrre deres egen komfortable verden kan bringe sådanne børn ubehag.

De forsøger at undgå enhver traumatisk situation for deres psyke. Venner autistiske børn har stort set ingen. Vanskeligheder med at erhverve nye venner, de oplever i hele deres liv.

De første alvorlige problemer i sådanne babyer forekommer i 2-3 år. Normalt på dette tidspunkt sendes børn til børnehave. Som regel registreres sygdommen der, da det simpelthen ikke er muligt at gå glip af sygdommens karakteristiske manifestationer.

Når man går på en børnehave, opstår autistiske børn adfærd skarpt. De synes at være mere lukkede end andre børn, de kan stå til side, spille i timevis med det samme legetøj og udføre nogle stereotype gentagne bevægelser.

Børn med autisme er mere fremmed adfærd. De fleste babyer spørger næsten ingenting. Hvis de har brug for noget, foretrækker de at tage det på egen hånd uden hjælp.

Børn op til tre år kan ikke lære meget om potten.

Hvis du beder et barn om at give dig legetøj eller noget objekt, så oftest vil han ikke give det op, men bare smide det på gulvet. Dette er en manifestation af den forstyrrede opfattelse af enhver kommunikation.

Toddlers-autister er ikke altid kendetegnet ved fuldstændig passivitet i et nyt ukendt team. Ofte, når han forsøger at introducere et sygt barn i et nyt samfund, kan han have lyse negative blinker af vrede eller aggression overfor andre. Dette er en manifestation af overtrædelsen eller indbruddet i deres egne grænser og sådan en hyggelig og vigtigst sikker indre verden for børn med autisme. Udvidelsen af ​​enhver kontakt kan føre til de stærkeste udbrud af aggression og forringelse af mental velvære.

Overtrædte interesser eller brug af specielle spil

Meget ofte forbliver børn med autisme ligeglade med aktive aktivitetsaktiviteter. De synes at være i deres egen indre verden. Indgangen til denne personlige plads til andre mennesker er normalt lukket. Ethvert forsøg på at undervise et barn i spillet fører meget ofte til et fuldstændigt fiasko i denne virksomhed.

Børn med autisme vælger 1-2 foretrukne legetøj, som de bruger en enorm mængde tid på. Selv med et stort udvalg af forskellige legetøj forbliver de helt ligeglade med dem.

Omhyggelig observation af spillet af et barn med autisme kan ses strenge gentagelse af den rækkefølgen af ​​handlinger, som han udfører. Hvis en dreng spiller med skibe, bygger han meget ofte alle de skibe, han har på linje. Barnet kan sortere dem efter størrelse, efter farve eller ved nogle specielle tegn til ham. En sådan handling han udfører hver gang før spillet.

Streng ordenlighed manifesterer sig ofte hos børn med autisme i alt. Dette er en manifestation af en hyggelig verden for dem, hvor alle objekter står i deres steder og manglende kaos.

Alle nye ting, der optræder i livet af et autistisk barn, forårsager ham stort psykisk traume. Selv omlægningen af ​​møbler eller legetøj kan forårsage et stærkt angreb af aggression hos et barn eller omvendt at indføre et barn i en tilstand af fuldstændig apati. Det er bedre, at alle objekter stod på deres steder hele tiden. I dette tilfælde vil barnet føle sig mere behageligt og roligt.

For piger, der er autistiske, er det også særligt at ændre formen af ​​spillet. Bemærk hvordan barnet spiller med sin dukke. Under en sådan klasse vil hun udføre alle bevægelser og handlinger hver dag i overensstemmelse med den etablerede algoritme. For eksempel vil hun først bøje hendes hår, vask derefter dukken og derefter skifte tøj. Og aldrig omvendt! Alt i en strengt defineret rækkefølge.

En sådan systematisk handling hos børn med autisme skyldes den særlige karakter af nedsat mental adfærd og ikke karakter. Hvis du forsøger at præcisere med barnet, hvorfor han gør de samme handlinger hver gang, så får du ikke svar. Barnet opdager simpelthen ikke hvilke handlinger han producerer. For opfattelsen af ​​hans egen psyke er dette helt normalt.

Gentagelse af typiske handlinger

Det er ikke altid opførsel af et barn med autisme er meget forskellig fra den måde, hvorpå et sundt barn kommunikeres. Sådanne børn ser helt normale udefra, da babyens udseende forbliver næsten uændret.

Børn med autisme laver ofte ikke bagud i fysisk udvikling og er slet ikke forskellige i udseende fra deres jævnaldrende. Men med mere omhyggelig observation af barnets adfærd er det muligt at identificere noget forskellige handlinger fra den sædvanlige adfærd.

Ofte kan børn med autisme gentage forskellige ord eller kombinationer, der består af flere bogstaver eller stavelser. Sådanne lidelser kan forekomme hos både drenge og piger.

Dette symptom kan manifestere sig på forskellige måder:

  • Gentagelse tælling eller sekventiel navngivning af tal. Ofte tæller autistiske børn mange gange hele dagen. En sådan aktivitet giver barnet trøst og endog positive følelser.
  • Gentagelse af tidligere talte ord. For eksempel, efter spørgsmålet "Hvor gammel er du?", Barnet kan gentage "Jeg er 5 år gammel, 5 år gammel, 5 år gammel" flere dusin gange. Meget ofte gentager sådanne babyer en sætning eller et ord mindst 10-20 gange.

I andre tilfælde kan børn med autisme udføre den samme handling i lang tid. For eksempel slukker de gentagne gange og tænder lyset. Nogle babyer åbner eller lukker ofte vandhaner.

En anden funktion kan være konstant brud på fingrene eller den samme type bevægelse med ben og arme. Sådanne typiske handlinger, der gentages mange gange, giver fred og ro til børnene.

I mere sjældne tilfælde kan babyer udføre andre handlinger af samme type, for eksempel snuse forskellige objekter. Mange forskere tillægger dette til, at der forekommer krænkelser i de områder af cerebral cortex, der er aktive for opfattelsen af ​​lugt. Lugt-, berørings-, syns- og smagsoplevelse - Disse områder af sensorisk opfattelse hos et barn med autisme er også ofte beskadiget, og forskellige manifestationer forekommer.

Taleforstyrrelser

Taleforstyrrelser forekommer ganske ofte hos børn med autisme. Sværhedsgraden af ​​manifestationer er anderledes. I en mildere form af sygdommen udtrykkes taleforstyrrelser som regel en smule. I mere alvorlige tilfælde kan der være en fuldstændig forsinkelse i taleudvikling og erhvervelse af vedvarende defekter.

Sygdommen kan manifestere sig på forskellige måder. Ofte begynder børn med autisme at tale sent. Som regel, efter at barnet har udtalt de første få ord, kan han stille i lang tid. Babyens leksikon består af blot et par ord. Ofte gentager han dem mange gange hele dagen.

Børn med autisme er ikke gode til at udvide deres ordforråd. Selv at huske ordene, prøver de ikke at bruge et stort antal forskellige kombinationer i deres tale.

Sprogadfærdens særpræg i et barn, der er ældre end to år, er omtale af objekter i den tredje person. Oftest vil barnet kalde sig ved navn eller sige for eksempel "Olyas pige". Pronomen "jeg" er næsten aldrig hørt fra et barn med autisme.

Hvis du spørger barnet, hvis han ønsker at svømme, kan barnet svare "han ønsker at svømme" eller kalde sig ved navnet "Kostya vil svømme."

Ofte besvarer børn med autisme ikke direkte spørgsmål, der er rettet til dem. De kan være tavse eller forlade svaret, overføre samtalen til andre emner eller bare ignorere. Denne adfærd er forbundet med en smertefuld opfattelse af nye kontakter og et forsøg på at invadere personlige rum.

Hvis et barn bliver smittet med spørgsmål eller stillet for mange spørgsmål på kort tid, kan barnet endda reagere meget voldsomt og vise aggression.

Spørgsmålet om ældre børn indeholder ofte mange interessante kombinationer og sætninger. De husker perfekt forskellige eventyr og ordsprog.

Et barn, der lider af autisme, kan nemt læse et uddrag af Pushkin's digt i en alder af fem år eller forklare et kompliceret digt.

Disse børn har ofte en tendens til at rimme. I yngre børn er det en stor fornøjelse at gentage forskellige rimmer mange gange.

Kombinationen af ​​ord kan virke fuldstændig meningsløs og i nogle tilfælde endog vildledende. Men for børn med autisme bringer gentagelsen af ​​sådanne rimmer glæde og positive følelser.

Ændringer i intelligens og forskellige niveauer af mental udvikling

I lang tid blev det antaget, at børn med autisme er mentalt retarderede. Men det er en stor fejl! Et stort antal autistiske babyer har det højeste niveau af IQ.

Ved korrekt kommunikation med barnet kan du bemærke, at han har et højt intelligensniveau. Men han vil vise det til ikke alle.

Den særlige udvikling af autisme er, at det er meget vanskeligt for ham at koncentrere sig og være målbevidst i at nå specifikke mål.

Hukommelsen til sådanne børn har egenskaben af ​​selektivitet. Ikke alle begivenheder vil blive husket af et barn med lige lethed, men kun dem, der ifølge hans personlige opfattelse vil være tættere på den indre verden.

Nogle babyer har fejl i logisk opfattelse. De udfører dårligt opgaverne med at opbygge en associativ serie.

Barnet opfatter almindelige abstrakte begivenheder godt, kan nemt gentage en sekvens eller en begivenhedskæde selv efter lang tid. Langtidshukommelsessvigt ses ikke hos børn med autisme.

Børn med højere intelligensniveau er meget dårligt integreret i skolen. Ofte bliver et sådant barn et "udstødt" eller "sort får".

Den nedsatte evne til at socialisere bidrager til, at autistiske børn bliver yderligere fremmedgjort fra omverdenen. Sådanne babyer har som regel tendens til forskellige videnskaber. De kan blive ægte genier, hvis den rigtige tilgang anvendes på barnet.

Forskellige varianter af sygdommen kan forekomme på forskellige måder. I nogle tilfælde har børn et fald i intellektuelle evner. De er utilfredsstillende i skolen, svarer ikke på lærerens spørgsmål, dårligt løser vanskelige geometriske opgaver, der kræver gode rumlige og logiske evner.

Meget ofte har disse børn brug for speciel træning med brug af særlige uddannelsesprogrammer, der er designet specielt til børn med autisme.

Det er vigtigt at bemærke, at enhver forringelse af tilstanden kan opstå i et barn pludselig, når det udsættes for en provokerende årsag. Ofte kan de være alvorlige stressorer eller peer-angreb.

Børn, der lider af autisme, lider sådanne provokerende hændelser meget hårdt. Det kan endda føre til stærk apati eller omvendt at forårsage voldelig aggression.

Se følgende video om undervisning af børn med autismespektrumforstyrrelser.

Ændring af selvfornemmelsen

Når nogen kontakt med andre mennesker er brudt, projekterer autister ofte eventuelle negative begivenheder på sig selv. Dette kaldes auto-aggression. En sådan manifestation af sygdommen i varierende grad af sværhedsgrad forekommer ganske ofte. Næsten hvert tredje barn med autisme lider af denne negative manifestation af sygdommen.

Psykoterapeuter mener, at dette negative symptom opstår som følge af nedsat opfattelse af grænserne for deres egen indre verden. Enhver trussel mod personlig sikkerhed opfattes af et overvældende syge barn. Børn kan forårsage forskellige skader for sig selv: bide sig selv eller endda skære sig selv med det formål.

Selv i barndommen bliver barnet forstyrret af følelsen af ​​begrænset plads. Sådanne babyer falder ofte ud af arenaen og svinger tungt på forhånd. Nogle børn kan komme løs fra klapvognen og falde til jorden.

Normalt vil en sådan negativ og smertefuld oplevelse tvinge et sundt barn til ikke at gøre sådanne handlinger i fremtiden. Et barn med autisme, selv om det resulterende smertesyndrom, vil stadig gentage denne handling igen og igen.

Sjældent nok viser barnet aggression mod andre. I 99% af tilfældene er manifestationen af ​​en sådan reaktion selvforsvar. Som regel er børn meget opsat på ethvert forsøg på at invadere deres personlige verden.

Ufaglærte handlinger i forhold til et barn med autisme eller endda et simpelt ønske om at komme i kontakt kan forårsage angreb af aggression hos en baby, der fremkalder indre frygt.

Psykomotoriske lidelser

Ofte hos børn med autisme er der en ændret gang. De forsøger at tiptoe. Nogle børn kan hoppe, når de går. Dette symptom opstår dagligt.

Alle forsøg på at kommentere barnet, at han går forkert og at han skal gå forskelligt, giver ham ikke et svar. Barnet er i lang tid tro mod sin tur.

Børn med autisme bemærker ikke de ændringer, der manifesteres i hans daglige liv. Ældre børn forsøger at vælge deres sædvanlige ruter. Et barn, der har autisme, vil næsten altid vælge den samme vej til skolen uden at ændre deres vaner.

Børn forbliver ofte tro mod deres smag præferencer. Sådanne børn bør ikke undervises i en bestemt form for mad. Anyway, et barn med autisme vil have sin egen ide og endda et helt system i hans hoved, hvad og hvornår han skal spise.

At få babyen til at spise et ukendt produkt vil være næsten umuligt. De forbliver tro mod deres smagsmag i hele deres liv.

Hovedkarakteristika efter alder

Op til et år

Børn med manifestationer af autisme reagerer dårligt på ethvert forsøg på at kontakte dem, især ved navn. Børn sover ikke i lang tid og udtaler ikke de første ord.

Følelser af barnet er ret fattige. Gesturing er også stærkt reduceret. Barnet, der er syg med autisme, giver indtryk af et meget roligt barn, der græder lidt og praktisk talt ikke beder om penne. Enhver kontakt med forældre og lige mor giver ikke barnet en stærk positiv følelse.

Nyfødte babyer og spædbørn springer næsten ikke forskellige følelser i ansigtet. Sådanne børn virker endda lidt afkaldt. Ofte, når han forsøger at gøre et barn smil, ændrer han ikke sit ansigt eller opfatter dette forsøg på at være koldt nok. Disse børn elsker at overveje forskellige ting. Deres blik stopper på noget genstand i meget lang tid.

Børn prøver ofte at vælge et eller et par legetøj, som de kan bruge næsten hele dagen. Til spil behøver de absolut ikke nogen af ​​de udenforstående. De føler sig godt alene med sig selv. Sommetider forsøg på at invadere deres spil kan udløse et panikanfald eller aggression.

Børn i det første års liv, der lider af autisme, opfordrer ikke praktisk talt til hjælp fra voksne. Hvis de har brug for noget, så forsøger de at tage denne vare på egen hånd.

Som regel er der ingen krænkelser af intellektet i denne alder. De fleste børn går ikke bag deres kammerater med hensyn til fysisk eller mental udvikling.

Op til 3 år

I en alder af 3 år begynder symptomerne på at begrænse sit eget rum i større grad.

På gaden nægter børnene kategorisk at spille i samme sandkasse med andre børn. Alle varer og legetøj, der tilhører et barn med autisme, tilhører kun ham.

Børn nægter at dele noget og forsøge at komme væk fra situationer, der fremkalder sådanne situationer.

Sådanne børn udefra synes meget lukkede og "på deres sind". Oftest kan de i en halvandet år kun udtale nogle få ord. Dette sker imidlertid ikke for alle babyer. Ofte gentager de forskellige verbale kombinationer, der ikke bærer en stor semantisk belastning.

Efter at barnet har talt det første ord, kan han pludselig blive tavs og praktisk talt ikke tale ganske lang tid.

Børn med autisme svarer næsten aldrig på deres spørgsmål. Kun med folkene tættest på dem kan de sige et par ord eller svare i den tredje person det spørgsmål, der er rettet til dem.

Meget ofte forsøger disse børn at kigge væk og ikke se på den anden person. Selvom barnet besvarer spørgsmålet, vil han aldrig bruge ordet "jeg". Børn med autisme definerer sig selv som "han" eller "hun". Mange børn kalder bare sig selv ved navn.

For nogle børn er manifestationer af stereotype handlinger typiske. De kan svinge stærkt i stolen. Forældrenes kommentarer, der gør det forkert eller grimt, giver ikke noget svar i barnet. Dette er ikke forbundet med ønsket om at demonstrere deres karakter, men blot med en krænkelse af opfattelsen af ​​deres egen adfærd. Barnet ser virkelig ikke op og ser ikke noget galt i sin handling.

Nogle babyer kan opleve problemer med fine motoriske færdigheder. Når man forsøger at tage små genstande fra bordet eller gulvet, gør barnet det meget akavet.

Ofte kan babyer ikke presse deres hænder godt. En sådan krænkelse af fine motorkompetencer kræver nødvendigvis særlige øvelser, der har til formål at forbedre denne færdighed.

Hvis rettelsen ikke udføres i tide, kan barnet opleve overtrædelser af brevet, såvel som udseendet af gængsler, der er usædvanlige for en almindelig baby.

Autistiske børn elsker at spille med vandhaner eller switche. De nyder også åbning og lukning af døre. Enhver bevægelse af samme type forårsager store følelser i et barn. Han kan udføre sådanne handlinger så længe som nødvendigt, indtil forældrene går i indgreb. Ved udførelsen af ​​disse bevægelser bemærker barnet ikke helt, at det udfører dem mange gange.

Børn-autister spiser kun de produkter, de kan lide, spiller på egen hånd og praktisk talt ikke bekendtgør sig med andre børn. Mange mennesker rundt om i verden tror fejlagtigt, at sådanne babyer er for forkælet. Dette er en enorm misforståelse!

Et barn, der er syg med autisme, under en alder af tre år, ser absolut ingen forskelle i deres adfærd med hensyn til andres adfærd. Han forsøger simpelthen at begrænse grænserne for sin indre verden fra enhver indblanding udefra.

Det plejede at være, at børn med autisme har visse ansigtsegenskaber. Ofte blev sådanne funktioner kaldet aristokratiske former. Autister blev anset for at have en tyndere og længere næse. Dette er dog ikke tilfældet.

Hidtil har forholdet mellem funktionerne i ansigtsstrukturen og tilstedeværelsen af ​​autisme i barnet ikke været pålideligt etableret. Sådanne domme er kun spekulationer og ved ikke, hvordan de er videnskabelige.

Fra 3 til 6 år

I denne alder er der en højdepunkt i forekomsten af ​​autisme. Børn begynder at blive taget til børnehave, hvor overtrædelser i social tilpasning bliver mærkbare.

Børn med autisme oplever morgenrejser til førskoleundervisningen uden stor entusiasme. De ville være mere ivrige efter at blive hjemme end at forlade deres sædvanlige sikre hjem.

Det autistiske barn skaber knapt nye venner. I bedste fald har han en ny bekendtskab, der bliver den bedste ven.

Et stort antal mennesker i deres indre verden et syg barn vil aldrig acceptere. Disse børn forsøger ofte at lukke endnu mere for at komme væk fra en traumatisk situation.

Barnet forsøger at komme op med en slags magisk historie eller eventyr, der forklarer hvorfor han skulle gå til denne børnehave. Så bliver han hovedpersonen i denne handling. Men at besøge børnehaven giver ikke barnet nogen fornøjelse. Han går ikke godt sammen med sine jævnaldrende og adlyder praktisk taget ikke underviserne.

Alle ting i babyens personlige skab er normalt stablet dem strengt i orden. Dette bliver tydeligt synligt fra siden. Disse børn kan ikke stå for kaos og spredte ting. Enhver overtrædelse af ordrebestemmelsen kan få dem til at være i stand til apati og i nogle tilfælde aggressiv adfærd.

Forsøg på at tvinge et barn til at møde nye børn i en gruppe kan give ham stor stress.

Børn med autisme kan ikke skældes for, at de udfører en slags handlinger af samme type over en lang periode. Du skal bare hente "nøglen" til et sådant barn.

Ofte kan børnehave lærere simpelthen ikke klare den "særlige" baby. Pædagogiske arbejdere opfatter mange træk ved forstyrret opførsel som overdreven forkælethed og karaktertræk. I disse tilfælde er det obligatorisk at arbejde med en lægepsykolog, der skal arbejde dagligt med et barn i en førskoleinstitution.

Over 6 år gammel

Børn med autisme i Rusland deltager i almindelige skoler. I vores land for disse børn er der ingen specialiserede uddannelsesprogrammer. Normalt lærer børn med autisme godt. De har en tendens til forskellige discipliner. Mange fyre viser endda det højeste ejerskab af emnet.

Sådanne børn fokuserer ofte på et bestemt emne. I andre discipliner, der ikke finder svar i barnets indre verden, kan de have en meget middelmådig præstation.

Børn med autisme er ret dårligt koncentrerede og adskiller sig også i utilstrækkelig koncentration af opmærksomhed på flere emner på én gang.

Ofte i sådanne børn, hvis sygdommen blev opdaget i et tidligt stadium, og der ikke var nogen stærke defekter i de fine motoriske færdigheder, findes brilliant evner til musik eller kreativitet.

Børn kan tilbringe timer med at spille forskellige musikinstrumenter. Nogle børn selv selvstændigt komponere forskellige værker.

Børn som regel forsøger at lede et ret lukket liv. De har få venner. De deltager praktisk taget ikke i forskellige underholdningsbegivenheder, som kan være til stede af et stort antal mennesker. At finde et hjem for dem er mere behageligt.

Meget ofte har børn en forpligtelse til bestemte fødevarer. I de fleste tilfælde opstod den i barndommen. Børn, der lider af autisme, spiser i strengt tid tildelt på deres eget plan. Alle måltider ledsages af udførelsen af ​​et bestemt ritual.

De spiser ofte kun fra deres sædvanlige plader, forsøger at undgå retter af nye farver. Alt bestik er normalt lagt ud af barnet på bordet i en strengt defineret rækkefølge.

Børn med manifestationer af autisme kan meget vellykket afslutte skole og vise fremragende viden om en disciplin.

Kun i 30% af tilfældene laver babyer, der lider af denne sygdom, bag skolens læseplan og har dårlig akademisk præstation. Som regel blev sådanne børn diagnosticeret med autisme ret sent, eller et godt rehabiliteringsprogram blev ikke udført for at reducere sygdommens ugunstige symptomer og forbedre den sociale tilpasning.

problemer

Meget ofte hos børn med autisme er der ikke kun adfærdsmæssige lidelser, men også forskellige patologiske manifestationer af de indre organer.

Gastrointestinale sygdomme

Manifest i form af mulig diarré eller forstoppelse, som er praktisk taget uafhængig af den mad, som barnet modtager. Børn med autisme har særlige smag præferencer. For at normalisere bivirkninger og afføring er en glutenfri diæt effektivt anvendt. En sådan diæt, hvor mængden af ​​gluten er begrænset, bidrager til det harmoniske arbejde i organerne i mave-tarmkanalen og reducerer de negative symptomer på fordøjelsesbesvær.

Du kan lære mere om autismens kost ved at se følgende video.

Søvnforstyrrelse

Børn har næsten samme aktivitet dag og nat. Det er meget svært at sætte sådanne børn i seng. Selvom de falder i søvn, kan de sove i et par timer. Meget ofte vågner babyer meget tidligt om morgenen. Om dagen kan de nægte at sove. I nogle tilfælde kan søvnløshed forværres, når der udsættes for alvorlige stressfulde situationer, eller der kan opstå mareridt, som yderligere forstyrrer barnets generelle trivsel.

Hvornår har du brug for en psykiaterhøring?

En læge bør konsulteres straks, hvis forældre mistænker de første tegn på sygdom i deres baby. Kun en psykiater vil være i stand til nøjagtigt at diagnosticere og anbefale den nødvendige terapeutiske behandling.

Som regel bør alle børn diagnosticeret med autisme overvåges periodisk af en læge. Vær ikke bange for denne læge! Det betyder ikke, at barnet har udtalt psykiske lidelser. Sådan observation er vigtig først og fremmest for at forebygge udvikling af uønskede fjerne symptomer på sygdommen.

I vores land, børn, der er blevet diagnosticeret med autisme, gennemgår praktisk taget ingen specialiserede rehabiliteringsprogrammer. Europæiske specialister og læger fra USA bruger en lang række forskellige psykoterapeutiske teknikker, der tillader mange gange at forbedre livskvaliteten hos et autistisk barn.

Medicinske psykologer, professionelle fysioterapeutinstruktører, talepatologer og taleterapeuter arbejder sammen med babyer fra en tidlig alder. I hele livet overvåges en sådan patient nødvendigvis af en psykiater.

Ved hvilken alder er sygdommen oftest diagnosticeret?

Ifølge statistikker falder det største antal tilfælde af nyligt diagnosticeret sygdom i alderen 3-4 år. Det var på dette tidspunkt, at symptomerne på social misadjustering af barnet begynder at manifestere sig.

Der er videnskabelige antagelser, der tyder på, at når man udvikler mere avancerede diagnostiske kriterier, vil det være meget lettere at identificere tilfælde af autisme hos børn i en tidligere alder.

At bestemme sygdommens første manifestationer hos nyfødte er en meget vanskelig opgave, selv for en erfaren børnelæge. For at gennemføre en fuldstændig undersøgelse og diagnose kræves en helbredsundersøgelse, som normalt involverer mindst 5-6 forskellige specialister med færdigheder og viden om behandling af autisme hos børn.

diagnostik

Det er svært at diagnosticere sygdommen. I Rusland vil diagnosen autisme oftest blive lavet, når følgende psykologiske lidelser opdages:

  • social forringelse af barnet i miljøet
  • udtalte vanskeligheder med at etablere nye kommunikationer og kontakter med andre mennesker;
  • gentagne gentagelse af typiske handlinger eller ord over en lang periode.

Hvis sygdomsforløbet forekommer i en typisk eller klassisk version, forekommer ovenstående symptomer i 100% af tilfældene. Sådanne babyer kræver en obligatorisk høring af en psykiater og om nødvendigt en fuldstændig høring af involvering af specialister fra beslægtede specialiteter, der arbejder med autistiske børn.

I en mere detaljeret undersøgelse forsøger lægerne at bestemme tilstedeværelsen eller fraværet af ikke kun hovedtegnene, men også yderligere. Til dette bruger de flere klassifikationer af sygdomme.

Når autisme anvendes:

  • ICD-X er det vigtigste arbejdsdokument for russiske specialister.
  • DSM-5 eller Diagnostic Statistical Manual of Mental Disorders bruges af psykiatere over hele verden, herunder i Europa og USA.

Ifølge disse medicinske referencebøger bør et barn med autisme have mindst seks symptomer præsenteret i den. Til definitionen lægger lægerne ud til forskellige spørgeskemaer, som bruges til at vurdere barnets tilstand på en legende måde. Sådan forskning udføres på den mest blide måde for ikke at skade den forringede børns psyke.

Også nødvendigvis gennemført et interview med forældre. Denne undersøgelse gør det muligt at klarlægge tilstedeværelsen og arten af ​​overtrædelser i barnets adfærd, hvilket giver dem anledning til bekymring.

Flere psykiatere og en medicinsk psykolog gennemfører interviews med forældre. Sådanne diagnostiske metoder anvendes hovedsagelig kun i Europa og i USA. I Rusland er desværre diagnosen autisme i en meget dårlig tilstand.

Børn med denne sygdom i lang tid forbliver uudforskede.

Over tid øger de negative manifestationer af social misadjustering, og apati og manglende evne til at etablere kontakter med andre mennesker kan stige. I vores land er der endnu ikke udviklet arbejdsdiagnostiske kriterier, ifølge hvilken en sådan diagnose let kunne etableres. I den henseende er sagerne med at etablere den korrekte og rettidige diagnose ret lille.

Er det muligt at teste hjemme?

At foretage en fuldstændig undersøgelse derhjemme er næsten umulig. Under sådan test kan du kun få et omtrentligt svar. Diagnosen af ​​autisme kan kun foretages af en psykiater. For at gøre dette bruger han flere forskellige tests, der bruges til at diagnosticere sygdommen, samt forskellige andre metoder til at afklare omfanget og omfanget af skade.

Afprøvning hjemme kan forældre ofte få et falsk resultat. Ofte analyserer informationssystemet automatisk svarene uden at anvende et differentieret forhold til et bestemt barn.

Diagnosen kræver en multistage lægeundersøgelse for tilstedeværelsen af ​​autisme hos barnet.

Hvordan man behandler?

I øjeblikket er der ikke udviklet nogen specifik behandling for autisme. Desværre er der ingen særlig pille- eller magicvaccine, der pålideligt beskytter barnet mod den mulige udvikling af sygdommen. Den eneste årsag til sygdommen er ikke blevet fastslået.

Manglen på forståelse for den oprindelige kilde til sygdommen tillader ikke forskere at skabe en unik medicin, der fuldstændigt helbrede børn med autisme.

Behandlingen af ​​denne psykiske sygdom udføres grundigt under hensyntagen til de symptomer, der er opstået. Sådanne psykotrope lægemidler ordineres kun af en psykiater. De udskrives på særlige receptpligtige formularer og udstedes på strenge regnskaber i apoteker. Udnævnelsen af ​​sådanne lægemidler sker ved kurser eller for hele forringelsesperioden.

Alle behandlingsmetoder kan opdeles i flere grupper:

  • Narkotikabehandling. I dette tilfælde er forskellige lægemidler ordineret for at fjerne de negative symptomer, der opstår i forskellige stadier af sygdommen. Disse lægemidler ordineres kun af lægen efter at have undersøgt barnet og mulige yderligere undersøgelser.
  • Psykologisk rådgivning. En børnepsykolog skal arbejde med et barn med autisme. Ved hjælp af en række psykologiske teknikker vil specialisten hjælpe barnet med at håndtere de udbrud af vrede og auto-aggression, samt forbedre den indre følelse, når den integreres i et nyt hold.
  • Restorative wellness behandlinger. Børn med autisme er ikke kontraindiceret i sport. De bør imidlertid være involveret i særlige grupper med professionelle instruktører eller undervisere, der er uddannet i elementerne i at arbejde med "særlige" børn. Sådanne børn kan vise gode resultater og opnå gode sportslige præstationer. Succes er kun mulig med den rigtige pædagogiske tilgang.
  • Tale terapi klasser. Med en baby under 3 år bør en talepædagog undervises. I sådanne lektioner lærer børn at tale ordentligt, nægte at bruge flere gentagelser af ord. Tale terapi klasser kan forbedre babyens ordforråd og tilføje endnu flere ord til sit ordforråd. Sådanne uddannelsesspil hjælper børn med at tilpasse sig nye hold og forbedre deres sociale tilpasning.

Narkotikabehandling

Udnævnelse af forskellige lægemidler på løbende basis for børn med autisme er ikke påkrævet. Sådanne lægemidler anvendes kun til at eliminere sygdommens negative manifestationer. I dette tilfælde kan den forsinkede behandling føre til udvikling af forskellige bivirkninger og endda forværre barnets tilstand.

I autisme ordineres babyer oftest følgende stoffer.

Psykotrope lægemidler og neuroleptika

Bruges til at behandle angreb på aggressiv adfærd. De kan udnævnes til at tage kurset eller en gang for at fjerne et voldeligt udbrud af auto-aggression. Psykiatere vælger forskellige lægemidler, som kan fjerne de negative symptomer på sygdommen. For eksempel giver antipsykotika "Rispolept" og "Seroquel" dig mulighed for at klare akutte angreb af stærk aggression og roe babyen.

Det er vigtigt at bemærke, at udnævnelsen af ​​antipsykotika løbende kun udføres i svær sygdom. I dette tilfælde er sværhedsgraden af ​​symptomer for høj.

Langvarig brug af enhver antipsykotisk medicin kan være vanedannende og have forskellige bivirkninger. For at forhindre dette lægger lægerne ud til udnævnelsen af ​​kursusansøgningen.

For at fjerne panikanfald eller forbedre humør, kan lægen ordinere særlige midler, der påvirker niveauet af endorfiner. Disse lægemidler har også en række kontraindikationer. De bruges kun i tilfælde, hvor forskellige psykologiske metoder til adfærdskorrektion blev udført, men de var ikke vellykkede og førte ikke til en forbedring af barnets trivsel.

Probiotika til behandling af dysbiose

Hos 90% af børnene registrerer læger vedvarende irritabel tarmsyndrom eller dysbiose hos børn med autisme. I dette tilfælde forstyrres mikrofloraen i mave-tarmkanalen. Der er praktisk taget ingen gavnlige lactobaciller og bifidobakterier, men mikroorganismer af patogen flora reproducerer godt. Meget ofte viser disse børn også en øget vækst af gær.

For at fjerne disse negative symptomer, lægger lægerne til udnævnelsen af ​​forskellige lægemidler, beriget med mælkesyre og bifidobakterier. Børn er foreskrevet: "Bifidobakterin", "Atsipol", "Linex", "Enterol" og mange andre. Formålet med disse midler udføres efter at have udført yderligere forskning - bagposeva afføring og en test for dysbakteriose. Narkotika er tildelt til kursusmodtagelse. Normalt er den designet til 1-3 måneders daglig brug.

Ud over lægemidler er det nødvendigt at inkludere friske mejeriprodukter med et højt indhold af mikroorganismer, der er nyttige for tarmene i kost af et barn med dysbakterier.

Du kan også gøre dem hjemme. I dette tilfælde går de nyttige egenskaber af produktet ikke tabt, og det kan sikkert gives til barnet.

Effekten af ​​brugen af ​​fermenterede mejeriprodukter sker som regel ved udgangen af ​​den første uge.

Vitaminbehandling

Hos børn med autisme er der en udpræget og næsten permanent mangel på en række vitaminer: B1, B6, B12, PP. For at eliminere denne tilstand kræver udnævnelsen af ​​et kompleks af biologisk aktive stoffer. Sådanne vitamin-mineralske præparater tillader at eliminere manglen på nogen vitaminer, samt at normalisere mikroelementets sammensætning inde i kroppen.

Da børn med autisme er meget engagerede i enhver form for mad, er deres kost ofte meget ensartet. Dette fører til utilstrækkeligt indtag af vitaminer og sporstoffer udefra.

For at forbedre denne tilstand er det nødvendigt at tilføje forskellige frugter og grøntsager til kosten, især om sommeren. Disse produkter indeholder et højt indhold af forskellige vitaminer og mikroelementer, hvilket er afgørende for babyen.

beroligende midler

Bruges til at fjerne alarmen. Meget ofte, når de udsættes for en stærk stressende situation hos et sygt barn, kan der opstå en stærk panikstilstand. I dette tilfælde foreskriver psykiatere psykotrope lægemidler, der effektivt kan eliminere denne manifestation. Forløbet af sådanne lægemidler er ikke påkrævet. Nok kun en enkeltdosis.

Ofte sover børn med autisme dårligt. Det er svært for dem at falde i søvn. Sengens varighed kan ikke være mere end 6-7 timer om dagen.

For et lille barn er dette utilstrækkeligt. For at forbedre nats søvn samt at normalisere den cirkadiske rytme anbefaler lægerne brug af bløde lægemidler, der beroliger nervesystemet og bidrager til hurtig søvn.

Det er sikkert for babyer at bruge forskellige urter, der har en beroligende effekt. Sådanne naturlige lægemidler forårsager næsten ikke bivirkninger og har ikke mange kontraindikationer. For at normalisere søvn anvendes decoktioner af citronmelisse eller mynte. Du kan give disse urter til din baby som te. Det er bedre at drikke sådan beroligende medicin senest 2-3 timer før sengetid.

Udnævnelse af beroligende stoffer er kun tilladt med udtalt søvnforstyrrelser. Normalt er sådanne lægemidler ordineret i ganske lang tid. Det er ikke ønskeligt at anvende disse midler til mildere former for sygdommen, da de kan have en udtalt beroligende effekt eller forårsage afhængighed. Receptpligtige lægemidler gør en psykoterapeut efter en foreløbig undersøgelse.

Psykolog hjælp

Anvendelsen af ​​forskellige psykologiske teknikker er et vigtigt element i behandlingen af ​​børn med autisme. Amerikanske specialister, der udfører daglige klasser for syge babyer, anbefaler at udføre sådanne klasser mindst 2-3 gange om ugen.

Det er bedre, at psykologen også havde en medicinsk uddannelse. I dette tilfælde kan det hurtigt finde sin vej, når tilstanden forværres og sende barnet til en konsultation med en psykiater.

Psykologen foreskriver ikke medicin. Han behandler kun med ordet. Normalt for børn med autisme er det første møde med en specialist meget vigtigt. Det er på dette tidspunkt, man kan forstå: vil de med succes gennemføre sådanne klasser og vil barnet finde et fælles sprog med psykologen.

For at kunne trænge ind i det indre af et barn, der lider af autisme, skal en psykolog være meget delikat for at få venner med ham. Kun i dette tilfælde vil barnet kontakte.

Ofte kan behandling ikke medføre en markant positiv effekt i fravær af primær kontakt mellem et autistisk barn og en psykolog.

Alle klasser afholdes i et særligt udstyret værelse. Ofte at arbejde med børn med autisme, holdes alle lektioner kun i ét rum. Dette hjælper med at skabe en mere afslappet og behagelig atmosfære for barnet.

Psykologer forsøger ikke at flytte eller ikke omorganisere legetøj uden grund, da dette kan medføre udpræget psykisk ubehag for barnet.

Normalt valgt at spille undervisningsformer. Under disse spil er børnene så åbne som muligt og kan vise virkelige følelser. Varigheden af ​​hver lektion er normalt ikke mere end en time.

Med længere kommunikation kan barnet opleve alvorlig træthed og uvilje til at komme i kontakt med en specialist.

Arbejde med børn, der lider af autisme, udføres normalt gennem hele barnets liv. I dette tilfælde ændres kun typer og former for psykologiske metoder.

Meget ofte bliver psykologer ægte familiemedlemmer eller meget tætte venner. I Amerika er der flere tilfælde af familiebesøg hos psykologer. I dette tilfælde led ikke kun barnet af autisme, men også en af ​​forældrene.

Det er vigtigt at bemærke, at familieaktiviteter også har en god terapeutisk effekt.

Klasser hos psykologen med børn op til 3-5 år holdes ofte sammen med en af ​​forældrene. Normalt vælges forældrene, med hvem barnet har et tættere forhold. Psykolog i form af et spil skaber en række dagligdags situationer, der kan opstå i hverdagen. Under dette spil udfører han babyen, hvordan man kan reagere på nye mennesker. Børn lærer at kommunikere bedre med andre babyer, samt erhverve nye nyttige færdigheder, som kan være nyttige for dem hver dag.

lektioner

For at forbedre integrationen i et barn med autisme er det nødvendigt at udføre yderligere aktiviteter, der kan hjælpe ham med dette. Et sådant kompleks af forskellige aktiviteter er typisk udarbejdet i forbindelse med en børnepsykolog eller på anbefaling af en psykiater.

Normalt kræves der en god analyse af hans evner og en kvalitativ vurdering af niveauet for sundhed og fysisk udvikling, inden han vælger en hobby, der vil være interessant for et barn. Ikke alle børn med autisme vil udføre de samme opgaver med samme interesse. Det korrekte valg af klasser forbedrer i høj grad behandlingsprognosen og en positiv effekt på babyens mentale og mentale udvikling.

Normalt anbefales børn med autisme forskellige afhjælpende aktiviteter, som kan forbedre barnets sociale integration i samfundet. For børn anbefalet sport. Du kan dog vælge ikke alle sports træning. For autistiske børn er mere fredelige sportsgrene mere egnede: at lære at svømme, spille skak eller checkers og golf. Det er værd at vælge de sportstyper, hvor koncentrationen af ​​opmærksomhed på et emne er påkrævet.

Sport, der kræver høj hastighed eller høj risiko for skade, det er bedre at forlade. Børn med autisme bør ikke løbe, hoppe, kasse og forskellige magtkampe.

Holdspil - vil heller ikke fungere. Det er bedre at give præference for roligere sport, der vil bidrage til at styrke barnets helbred og have en positiv effekt på hans nervesystem.

Børn, der lider af autisme, er meget varme for forskellige dyr. I sådanne børn bemærker lægerne endog selv en bestemt "dyrkelse" af dyr. Et autistisk barn kan have en hel samling katte eller hunde. Direkte kontakt og berøring af husdyr kan medføre stærke positive følelser hos barnet og endog forbedre prognosen for behandlingen.

Børn med autisme, det er nyttigt at bruge tid i kommunikation med forskellige dyr. Læger anbefaler hippoterapi eller delfinterapi. Sådanne kontakter med dyr vil bringe barnet en stor glæde og vil have en positiv indvirkning på dens udvikling.

Når en baby rører enhver levende væsen, begynder specielle endorfinmolekyler at blive produceret i hjernebarken, hvilket giver ham mange positive følelser.

Hvis det er muligt, bør sådanne klasser med dyr udføres så ofte som muligt. Det er bedre, at barnet havde mulighed for konstant at observere levende væsener og kommunikere med dem. Under kommunikation med en hund eller kat lærer barnet at kommunikere med miljøet. Dette har en positiv effekt på hans evne til at skabe nye kontakter og forbedre social tilpasning i samfundet.

Hvilke legetøj at købe?

Ofte forældre forvirret over hvilken gave at give til deres baby, i hvilken læger har opdaget autisme. Det lader til, at hver ny legetøj praktisk taget ikke giver barnet nogen glæde. Dette er imidlertid ikke helt sandt. Hvert autistisk barn har sin egen personlige fornemmelse for en bestemt slags legetøj.

Ofte vælger drenge forskellige fly eller skibe, og piger vælger forskellige dyr eller dukker. Det er vigtigt at bemærke, at autistiske børn kan blive begejstret for donerede dyr. Det vigtigste er at bestemme hvilket bestemt dyr dit barn kan lide. Normalt udgør dette ikke noget problem: det autistiske barn vil aldrig slippe det legetøj, han kan lide i form af et lille dyr.

Hvis den engangskonstruerede hund er det mest elskede barn, så vil andre hunde også forårsage stor glæde.

Småbørn diagnosticeret med autisme er slet ikke tilbøjelige til at skære. De behøver kun 2-3 forskellige legetøj til en tilstand af komfort og lykke. Et stort antal forskellige gaver kan endda skræmme dem!

Børn under tre år skal vælge legetøj, der forbedrer fingrene i fine motoriske færdigheder. Typisk udfører børn med autisme ikke godt nok nogen opgaver relateret til tegning eller modellering.

Du kan prøve at interessere barnet at samle forskellige puslespil, der består af store og lyse dele. Designere perfekt vil nærme sig, fra elementer, som det er muligt at bygge talrige kombinationer af figurer.

Tæpper, der består af flere store dele, er perfekte til børn i alderen 1,5-2 år. Den øvre overflade af sådanne produkter har små forhøjelser eller uregelmæssigheder. Dette er nødvendigt for at massere benene mens du går. Denne effekt har en gavnlig virkning på hele musklerets skelet. Vælg en matte skal være mere neutrale farver og undgå overdrevent lyse farver.

For ældre børn og specielt tilbøjelige til aggression, kan du vælge en spinner. Dette fashionable legetøj normaliserer nervesystemet og giver dig endda mulighed for at håndtere effekterne af stress. Børn kan ofte spinde en spinner, da nogen gentagne handlinger bringer dem til trøst og endda positive følelser.

I ungdomsår er det bedre ikke at købe computerspil til dit barn. De fleste af disse legetøj kan forårsage et spontan angreb af aggression hos en baby eller tværtimod øge den apatiske tilstand.

Meget ofte elsker børn med autisme at spille computerspil, da det ikke kræver nogen reel kontakt med omverdenen. Konsekvenserne kan dog være meget negative.

Kan autister have sunde børn i fremtiden?

Forskere bemærker et udtalt genetisk mønster i muligheden for arv af sygdommen. Der er også teorier om tilstedeværelsen af ​​specifikke gener, der er ansvarlige for udviklingen af ​​sygdommen hos spædbørn, i hvis familier tilfælde af autisme tidligere var etableret.

Autistiske mennesker kan have sunde børn. Arv af gener finder sted i fosterudviklingsstadiet. Hvis barnet blev født i en familie, hvor kun en af ​​forældrene har autisme, så kan han godt være sund.

Hvis begge forældre lider af autisme, er muligheden for at have et syg barn 25%, og sandsynligheden for at have et barn, der bærer dette gen, er 50%. Denne sygdom er arvet af et autosomalt recessivt træk.

Hvis mere end en baby er født i sådanne familier, kan risikoen for udseendet af syge babyer stige. Det øges også med effekten af ​​forskellige provokerende faktorer på det ufødte barn under fostrets udvikling i en gravides mor.

For at bestemme latent autisme hos nyfødte anvendes "hæl" -metoden. Han foreslår tilstedeværelsen af ​​denne psykiske sygdom hos barnet. Det udføres normalt af forældre med autisme eller i tilfælde hvor der er mistanke om muligheden for at udvikle en sygdom hos et født barn.

Får et barn handicap?

I Rusland giver diagnosen autisme mulighed for etablering af en handicapgruppe. Det er dog ikke udsat for alle babyer. I vores land anvendes særlige medicinske og sociale kriterier, der tager højde for forskellige faktorer.

Beslutningen om oprettelse af en gruppe sker nøje af kollegialitet. Eksperter fra flere specialiteter er involveret i dette: psykiater, psykolog, rehabilitolog.

For at et barn skal være tildelt en handicapgruppe, er det nødvendigt at stille al nødvendig medicinsk dokumentation til rådighed for de medicinske og sociale vurderingsmyndigheder. I barnets babyens kort skal funden fra psykiateren og børnepsykologen, der så på ham, være til stede. I dette tilfælde kan lægeeksperter have et mere informativt billede af sygdommens varighed.

Inden en medicinsk og social undersøgelse gennemføres, tildeles flere prøver og undersøgelser ofte en baby. Dette kan enten være en række laboratorietest eller specialiserede hjernestudier, der kan klarlægge arten og omfanget af lidelser. Normalt er EEG eller elektroencefalografi af hjernen ordineret i vores land.

Ved hjælp af denne metode er det muligt at etablere forskellige overtrædelser af ledningen af ​​nerveimpulser i hjernehalvfrekvensen. Metoden er ret informativ og bruges ofte i børnepsykiatrisk og neurologisk praksis.

Testresultaterne giver lægerne mulighed for at bestemme arten og omfanget af overtrædelser som følge af sygdommen.

Ikke for alle former for autisme kan en handicapgruppe etableres. Som regel er det bestemt i nærvær af vedvarende lidelser i nervøs aktivitet, hvilket fører til alvorlig fejljustering af barnet.

Niveauet af mental udvikling og intelligens påvirker også prognosen for sygdomsforløbet og etableringen af ​​gruppen.

Ofte er handicap etableret efter tre år. Etableringen af ​​en gruppe i en tidligere alder i Rusland findes næsten ikke og er episodisk af natur.

Autisme er en sygdom, der i de fleste tilfælde fortsætter uden vedvarende perioder med fritagelse. Dette fører til, at gruppen af ​​handicap som regel er sat til liv.

Børn med handicap i psykisk sygdom skal gennemgå et komplet udvalg af rehabiliteringsforanstaltninger. Talerapeuter, psykologer, rehabilitatorer er involveret i sådanne babyer. Rehabiliteringsforløbet er normalt designet i en tilstrækkelig lang periode, da behandlingen af ​​sygdommen udføres gennem hele livet af en person, der lider af autisme.

Forældre, der står over for oprettelsen af ​​en handicapgruppe for deres baby, peger ofte på nogle vanskeligheder under medicinsk og social ekspertise. Oftest bemærker de: en enorm mængde præ-forberedt medicinsk dokumentation og lange køer til undersøgelse. Ikke altid er handicapgruppen etableret under den indledende behandling. Ofte, kun ved det andet eller tredje forsøg, lavede de medicinske eksperter en positiv beslutning om tilstedeværelsen af ​​deaktiverende tegn i barnet.

Etablering af en gruppe er en meget kompleks og ofte kontroversiel opgave. Men for børn med autisme, er dette trin ofte tvunget, men virkelig nødvendigt. For at udføre veluddannede klasser med et barn kræves der ret store økonomiske udgifter: træning med en psykolog, konsultationer med en taleterapeut, hippoterapi kurser, brug af specielle psykotrope lægemidler. Alt dette uden en handicap gruppe bliver meget vanskelig og økonomisk byrdefuld for mange familier.

Tips

For forældre, der rejser børn med autisme, er det vigtigste at forstå, at denne sygdom forbliver hos barnet for livet. Desværre er ikke autisme helbredt.

Med den rigtige tilgang udvikler de autistiske børn godt og er ikke engang helt forskellige fra deres jævnaldrende. Kun få fremmede kan bemærke, at barnet er lidt anderledes end andre. Men de tror ofte, at et sådant barn simpelthen er for forkælet eller har et dårligt humør.

For at forbedre barnets livskvalitet og hjælpe ham med social tilpasning, brug følgende tips:

  • Prøv at kommunikere korrekt med dit barn. Toddlers-autister kategoriserer ikke højton eller svær. Det er bedre at kommunikere med sådanne børn i samme rolige tone uden at bruge forbandelser. Hvis barnet har gjort noget forkert, så prøv ikke at reagere for voldsomt og aggressivt, men bare forklar barnet, hvordan du gør denne handling korrekt. Du kan også vise dette som en slags spil.
  • Opdragelse af et barn bør forfølges af begge forældre. Selvom barnet som regel vælger at kommunikere med far eller mor, skal de begge deltage i hans liv. I dette tilfælde føles barnet mere behageligt og får den rigtige ide om familiens organisation. I fremtiden vil han i vid udstrækning blive styret af principperne i barndommen, når han skaber sit eget liv.
  • Undervisning børn til en pot med autisme er ret svært. Normalt hjælper børnepsykologer med dette. I form af et spil skaber de en lignende dagligdags situation og træner med barnet den korrekte række handlinger. For selvstudium hjemme, husk at for at lære et barn at gryden skal være gradvis og konsekvent. Aldrig højne din stemme eller straffe din baby, hvis han gjorde noget forkert. I tilfælde af et autistisk barn vil denne foranstaltning ikke føre til et positivt resultat.
  • Undervisning for at læse et barn med autisme er kun muligt med daglige øvelser med ham. Prøv at vælge pædagogiske bøger uden alt for lyse billeder. Et stort antal forskellige farver kan advare og endda skræmme barnet. Vælg publikationer uden motley billeder. Træning udføres bedst i form af et spil. Så baby vil opfatte denne proces som et almindeligt spil.
  • Under et stærkt tantrum skal barnet være forsigtigt beroliget. Det ville være bedre at gøre det familiemedlem med hvem barnet har mere intim kontakt. Hvis barnet er for aggressivt, så prøv hurtigt at tage ham til børnehaven. Vandsituationen vil hjælpe din baby til at roe sig ned. Aldrig højne en stemme på et barn, forsøger at skrige til ham! Dette vil ikke føre til noget godt. Forklar til barnet, at han ikke har noget at frygte, og du er der. Prøv at skifte opmærksomhed til en anden begivenhed eller emne.
  • Prøv at komme i kontakt med et autistisk barn. Barnet kommunikerer kun roligt med de mennesker, der er tættest på ham. For at gøre dette, spørg aldrig dit barn en million spørgsmål. Hyppige kramper vil heller ikke komme i kontakt. Prøv at bruge mere tid sammen med babyen, bare se hans spil. Efter et stykke tid vil barnet opleve dig som en del af hans spil, og det er lettere at kontakte.
  • Lær dit barn til den korrekte tilstand af dagen. Normalt er autistiske børn velbevidste om en velorganiseret rutine. Dette giver dem en følelse af fuldstændig komfort og sikkerhed. Prøv at lade barnet falde i søvn og vågne op på samme tid. Sørg for at følge fodringsmåden. Selv i weekenderne skal du holde din daglige rutine.
  • Sørg for regelmæssig undersøgelse og observation af en børnepsykoterapeut og en psykolog. Sådanne konsultationer er meget vigtige for at vurdere sygdommens prognose og etablere dynamikken i barnets tilstand. Normalt bør unge autistiske patienter besøge en psykoterapeut mindst to gange om året. Med en forringelse af helbred - oftere.
  • Organiser for din baby passende ernæring. I betragtning af egenskaberne ved den forringede mikroflora skal alle babyer med autisme spise mejeriprodukter. De skal være så friske som muligt. I dette tilfælde vil koncentrationen af ​​gavnlige lactobaciller og bifidobakterier være tilstrækkelig. Kun sådanne produkter vil være nyttige for barnet og forbedrer fordøjelsen.
  • Fra de allerførste fødselsdage af dit barn, prøv at vise pleje og hengivenhed til ham oftere. Toddlers-autists reagerer meget dårligt på forskellige kropslige manifestationer af kærlighed og kærlighed. Dette betyder imidlertid ikke, at det ikke er nødvendigt at gøre dette. Læger anbefaler oftere at kramme barnet og kysse. Dette bør gøres uden at forårsage psykisk pres. Hvis barnet ikke er i humør, er det bedre at udskyde krammet et stykke tid.
  • Giv din baby en ny ven. De fleste autistiske børn er meget glad for kæledyr. Kommunikation med furede dyr bringer barnet ikke kun positive følelser og en positiv effekt på sygdommens forløb, men har også en reel terapeutisk virkning på taktil følsomhed. En kat eller hund bliver ægte venner for barnet og vil hjælpe ham med at etablere kontakter ikke kun med dyr, men også med nye mennesker.
  • Skør ikke barnet! Enhver stigning i et autistisk barns stemme er meget smertefuldt. Reaktionen kan være den mest uforudsigelige. Nogle babyer falder ind i en stærk apati og bliver mere ligeglade med alt, der sker i hverdagen. Andre børn kan opleve et overvældende angreb af aggression, hvilket endog kræver brug af medicin.
  • Prøv at vælge en interessant hobby til din baby. Meget ofte, børn med autisme, smukt tegne eller spille musikinstrumenter. At studere i en specialiseret kunstskole hjælper dit barn med at opnå høj faglig succes. Ofte bliver disse børn ægte genier. Sørg for at følge den belastning, der falder på barnet. Overdreven engagement kan føre til alvorlig træthed og nedsat opmærksomhed.
  • Flyt ikke møblerne i børnehaven og i hele lejligheden. Prøv at holde alle legetøj og genstande, der tilhører barnet på deres steder. Sterke reshuffles kan forårsage ægte panikanfald og overdreven aggression i et autistisk barn. Køb nye varer omhyggeligt uden at tiltrække meget opmærksomhed herom.
  • Begræns ikke dit barn til bare at være hjemme! Børn med autisme bør ikke opholde sig i de fire vægge. Dette vil kun forværre den manglende evne til at få nye venner og bekendte. Gradvist udvide de forhold, hvor babyen bruger en stor del af tiden. Prøv at motivere ham til at gå, besøge nære slægtninge. Dette skal dog ske gradvist uden psykologisk pres. Barnet skal være meget behageligt i de nye forhold.